部编版二年级语文下册《语文园地八 》 第4套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

2/4 3、学习第三行词语。 领读词语，出示拼音，学生自读。 依次出示图片，学生说一说对这两个词语的理解。观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？4、学习第四行词语。 领读词语，出示拼音，学生自读。 依次出示图片，学生说一说对这两个词语的理解。观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？5、学习第五行词语。 领读词语，出示拼音，学生自读。学生说一说对这两个词语的理解。 观察这两个字有什么相同之处？你还知道其它这样的字吗？6、我的发现。 预设：左右两边的汉字偏旁都是中间的字。 这些字既可以单独识字，也可以和其它部分组成新字。像这样的字还有……7、出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。三、字词句运用 （一）读一读下面的词语，选择一两个说句子。1、出示“忽然、突然、立刻、马上、一瞬间、一眨眼”。2、小组自由交流。3、小组分享。 预设：这些词语每两组都是近义词。这三组词语都有“时间短”“发生得很快”的意思。 4、选择词语说句子。 5、出示“逐渐、渐渐、慢慢、徐徐、慢吞吞、慢悠悠”。6、小组自由交流。7、小组分享。 预设：这些词语每两组都是近义词。这三组词语都有“时间慢”“事情慢慢发生”的意思。） 3/4 8、选择词语说句子。 （二）读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 1、出示句子：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。2、讨论：“慌慌张张”“害怕极了”是什么样子呢？想象画面。3、仿写句子。 例句：李明杰着急死了，匆匆忙忙地跑进了教室。四、我的发现 1、出示“神、祖、礼、福”。2、观察一下生字的偏旁。3、出示“补、袜、衫、被”。4、观察一下生字的偏旁。5、说一说你的发现。 预设：我知道怎样区分这两个偏旁了。“礻”一般与鬼神、天地、祖先有关。“衤”一般与衣物有关。 6、出示课件“冰、冷、冻、凉”。7、观察一下生字的偏旁。8、出示“海、流、洒、滴”。9、观察一下生字的偏旁。10、说一说你的发现。 预设：我知道怎样区分这两个偏旁了。“冫”一般与温度低有关。“氵”一般与水有关。 11、讨论：书写时注意什么？一定要注意偏旁的写法。五、日积月累 1、出示《舟夜书所见》。舟夜书所见[清]查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。 4/4 微微风簇浪，散作满河星。 2、说一说诗句的意思。 3、你还知道其他关于夜晚舟中所见的诗句吗？4、背诵古诗。六、我爱阅读 1、读一读文章，你读到了什么？ 2、把短文读通顺、读流利，遇到不认识的字要学会查字典。 3、学生一句一句地读，轮读，小组合作读。慢速咬准字音，不断加快速度地读。 4、练习仿写：李时珍不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了万水千山。5、小组派代表展示。 6、讨论：“整整”“终于”这些词语说明了什么？ 7、我的问题：李时珍做了什么有意义的事情？他的哪些精神值得我们学习？ （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?