部编版二年级语文下册《语文园地八 》 第6套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

认识比喻教案设计 万源市白羊乡中心小学校王雪莲 教学目标： 1.系统的理解比喻句的概念及结构2.准确判断比喻句3.学会用比喻句写作 教学重点： 1.准确判断比喻句 2.拥有比喻句这种修辞手法去描写身边的事物 教学难点： 运用比喻的修辞手法描写 教学课时：一课时 设计思路：小学三年级对比喻句已有一定的了解，但缺乏系统的认识。而比 喻是学生必须掌握的八种修辞方法之一。今天我们教学内容包括：掌握比喻的结构及结构→准确地判断比喻句→运用比喻写作,强化学生对比喻的理解。为接下来学生进入高段，在现代文阅读中鉴赏比喻的表达效果打下坚实的基础。 教学步骤： 一．猜谜语引入课题(3-5分钟)) 身体轻又轻，空中飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞(猜一自然现象——是云，你猜到了吗？) 二．认识比喻句(8-10分钟) 1.含义：比喻就是打比方。即两种不同性质的事物，彼此有点相似，便用一事 物来比方另一事物的一种修辞手法 请看我们三年级上册第六课《两波》中的句子：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 结合句子理解含义 2.那么，比喻句又分为几部分呢？ 结构：本体：即被比喻的事物 比喻词：联系本体和喻体的词语如像，仿佛，宛如，是，成了……喻体：作比方的事物 例：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。↓↓↓本体比喻词喻体 三.用比喻造句（15分钟） 学生看大屏幕,找出相似的物体,然后造句。 1.弯弯的月儿两头尖，宛如一艘小小的船儿飘荡在水中。2.盛开的牵牛花，如同朝天的小喇叭。 3.叶片上的露珠，在阳光照射下，仿佛钻石闪闪发光。 4.宽阔的马路边，一棵棵挺拔的行道树如同威武的士兵站立在两旁。 四．比喻句辨析。(10分钟) 1.大屏幕出示例题，学生完成后订正。2.讨论这几个句子为什么不是比喻句 师总结：并非句子中含有好像，仿佛，宛如，……这些词，就一定是比喻句，有时它可能只是表示推测，想象，夸张，举例或者是同类比较。 3.总结辨析比喻句的方法。 师：那么，怎样判断句子是否是比喻句呢？同学们要注意两点：（1、）本体和喻体是两种不同性质的事物。（2、）两个事物必须有相似点。 4.练一练，下面哪些句子是比喻句，请划√ 五．运用比喻的修辞手法描写事物。（5分钟） 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，有时像_____，有时像___，有时像____，真是有趣极了。 枫叶好像------，又好像-----，-红的那么鲜艳，那么可爱。 菊花开了，真------------！-白的像------------，红的像---------，-绿的像-----------，黄的像--------，粉的像-----------。 六．布置作业： 用比喻的修辞手法描绘一幅秋景图。 板书设计： 本体 不同性质 比喻比喻词相似 喻体 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?