小学语文_17可贵的沉默教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《16 可贵的沉默》教学设计 【教学目标】 1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 3.读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母, 关心别人。 【教学重点】 理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 【教学难点】 体会沉默的可贵。 【教学时数】第一课时 【教学具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、创设情景，导入课文 　　大家听!(放生日快乐歌)知道这是什么歌吗??那么听到这首《生日快乐》,你想到了什么? (指名说)的确,关于过生日，每个人都有快乐的回忆，这其中也有许多感人的故事,这节课我们就来学习一篇课文。(板书课题：16.可贵的沉默) 二、 揭示课题，导入新课 1.板书课题：可贵的沉默。齐读课题。 2.说说什么是“沉默”、“可贵”？（沉默就是不说话；可贵：宝贵、珍贵） 3.质疑。师：看到题目你想知道些什么？（是因为什么沉默？为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？……） 过渡：刚刚同学们的疑问，也是老师的疑问，那就让我们一起走进课文去解决我们的疑问吧。 三、初读课文，整体感知 1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。遇到难读的词语和长句子多读几遍。 2.检查生字词掌握情况。现在谁愿意当