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PAGE1 / NUMPAGES2 　　《9加几》教学设计8篇 　　《9加几》教学设计1 　　教学内容： 　　新人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第96—98页。 　　教学目标： 　　1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。 　　2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 　　3、培养学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理水平的提高。 　　教学重点、难点： 　　理解“凑十法”的思维过程。 　　教具准备： 　　实物投影、投影片、小棒18根 　　学具准备： 　　每人准备小棒18根 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，复习铺垫 　　1、谈话引入：同学们，有一场生动有趣的运动会正在进行，你们想去参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们开始闯关吧。（采用闯关的形式复习1和几组成几与10和几组成十几的习题） 　　1、口答 　　3 4 6 5 　　/ / / / 　　1 ( ) 1 ( ) 1 ( ) 1 ( ) 　　2、口算： 　　9 （ ）=10 9 1 2=（ ） 　　9 1 3=（ ） 9 1 6=（