《春望》教学设计6篇.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 　　《春望》教学设计6篇 　　《春望》教学设计1 　　【教学目标】 　　1.学习杜甫忧国忧民的伟大爱国主义情怀，以及将个人命运与国家命运紧密结合的可贵精神。（难点） 　　2.指导学生用品味词语、借景抒情、再造想象的方法来欣赏诗歌。（重点） 　　3.深入理解本诗，扩展了解杜甫其他相关诗歌，初步了解杜甫的经历和思想。 　　【教学方法】 朗读法 批注法 赏读法 　　【教学过程】 　　一、导入： 　　同学们，这是我们非常熟悉的诗人——杜甫。公元755年安史之乱爆发，李唐王朝受到巨大震动。 　　756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年）三月诗人在都城长安写下了一首不朽的五律——《春望》。这首诗是我们儿时就已经能琅琅背诵的，今天让我们再一次走近它，用更细腻的视角，更深厚的感情来触摸诗歌所表达的精神世界。 　　首先，请同学们一齐朗诵本诗。 　　二、赏析首联 　　1.本诗的题目是“春望”，那么在首联中作者都望到了什么？ 　　国（破）、山河（在）、城（春）、草木（深）。 　　2．你认为在这四个描写对象中作者着力要体现哪一个事物的特点？为什么？（借景抒情赏析法落实点） 　　国之破。 “国”是指都城，即长安。 　　开篇