《爱莲说》教学设计9篇.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 　　《爱莲说》教学设计9篇 　　《爱莲说》教学设计1 　　教学目标： 　　知识与能力目标： 　　1、熟读课文，疏通文意； 　　2、了解“说”这种文体。 　　过程与方法目标： 　　1、理解正衬和反衬的手法，学习托物言志的写作手法。 　　情感态度和价值观： 　　1、理解作者在文中表现的情操； 　　2、学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。 　　教学重点：学习托物言志的写作手法。 　　教学难点：理解正衬和反衬的手法 　　教学内容 　　一、 导课 　　幻灯放映莲花的图片引入 　　导语：同学们，刚才图片中的是什么花——（莲花），它美不美，喜欢不喜欢——（喜欢）。宋代有一位哲学家叫周敦颐，他不仅喜爱莲花，还写了一篇千古传诵的短文——《爱莲说》，现在就让我们一起去认识一下他。 　　二、作者及文体知识介绍：（出示图片） 　　作者简介： 　　周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。 　　教师补充两点： 　　（1）周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。 　　（2）周敦颐是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大。 　　了解文体“说”： 　　是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。《爱莲说》