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《月亮上的足迹》又一篇教案 [ 教学目的 ] 1． 快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。 2． 用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。 3． 学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对 人类发展的巨大作用并受到鼓舞。 4． 学用文章的写作技巧和语言。 [ 教学重点 ] 1． 课文的结构方式“概说——评说”。 2． 登月事件的全过程及伟大意义。 [ 教学难点 ] 用简练的语句概括登月的四个阶段。 [ 教学手段 ] CAI 课件 [ 教学时间 ] 一课时 [ 教学过程 ] 1．（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语 激趣，引 入课题。 2．疏通了解。 1） 学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求：“平实的语言”和“概括各部分的要点”。 第 1 页 2） 快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。 3） 画出课文中的生字生词， 查阅字典， 弄清读音和意义。 3． 再次阅读课文，完成下列各题。 1） 登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 2） 宇航员登上月球后做了哪几件事？ 学生讨论，交流，回答。 点拨： 1） 登月的全过程可以分为四个阶段：○1升空前的准备（ 3、 4 段）升空前的气氛、登机。○2飞向月球（ 5—— 9 段）检查、点火、升空、飞行。 （播放火箭升空一、二级火箭脱落的录象） ○3登月成功（ 10—— 15 段）登月、在月球上工作、登上飞船。 ○4返回地球（ 16—— 20 段）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。 2） 宇航员登上月球后做了下列几件事：○1检查登月器的着陆情况。 ○2采集月壤和月岩。 ○3树立登月纪念碑。○4 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光 仪和月震仪进行科学探测。○5 插上美国的星条旗。○6 与美国总统尼克松通电话。 （播放宇航员登陆月球后的录象、图片） 第 2 页 思考：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ （时间） 作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程， 作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的 思想感情呢？ （喜悦、对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。 ） 4． 精读课文，依时间顺序列一事件进程表。 时间 事件进展 1969 年 7 月 16 日上午 火箭推动“阿波罗 11 号”飞船发射 升空 火箭发射后 2 分 42 秒 第一级火箭脱落，火箭继续上升离地 9 分 5 秒 第三级火箭发动机启动工作火箭发射后 13 小时 30 分 宇航员进入梦乡 19 日晚 8 点 33 分 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点 19 日晚 9 点 32 分 地面呼叫，飞船减速，准备登月 20 日午 7 点 32 分 两位宇航员换乘登月舱 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒 登月舱平稳降落在月球上 21 日上午 11 点 39 分 登月舱打开舱门 11 点 51 分 20 秒 阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球 22 日 0 点 15 分 宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球 22 日上午 6 点 35 分 登月舱与飞船对接成功 25 日凌晨 1 点 35 分 8 秒 飞船进入大气层 5． 小结。 第 3 页 这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的 全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪 明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理 十分清晰， 记叙的要素交代得一目了然， 且语言平实、 准确， 体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。 6． 布置作业 。 根据第二部分第 1、 2 阶段的内容，画出飞船向月球进军的 行程图。 [ 课堂练习 ] 1． 课后习题。 2 、画图。 [ 板书设计 ] 月亮上的足迹 概说登月事件及其意义。 起飞 评说登月全过程。 进军 登月 返航 再次强调登月事件的伟大意义。 第 4 页