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一年级数学教学反思 - “让课堂焕发出生命活 力”——着眼全面发展 我 常 到 一些数学 ：有的教 得井井有条，知 分析透 ，算理演 清晰，学生听得 松松，似乎明明白白，但稍遇 式和 却往往束手无策；有的 教 了 多 碎的 ， 生之 一 一答， 率很高，表面上看十分流 ，但 果 学生知 的掌握和能力的形 成却并不理想；有的教 注重精 知 ，留出大量的 各式各 的 ， 然学生解 能力尚可，但却抑制了学生的 新思 和 造潜能；有的教 少数 等生在 堂上唱主角，操作、演示、活 、 ??表面上看 ， 上多数学生作陪客旁 ，个 学困生更如 里看花，不知其所以然。 些 在平 的听 活 和 摩教学中并不少 ，其中有些 甚至 被 好 。众所周知， 价具有很 的 向功能。笔者以 ，如果不 好 的 准 行重新 ， 必会影响素 教育的深入 施。 叶 教授 ：“ 堂教学 被看做是 生人生中一段重要的生命 ，是他 生命的、有意 的构成部分。”（引自叶 《 堂 出生命活力》 ） 在数学 上，学生 除了学 数学知 ， 展智能， 着自身的情感、 机、需要等一并投入 堂；学生 除了与教 第 1 页 师交往外还与同伴之间进行相互交往；学生们除了认知、情 意方面的发展，还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识 与能力等多方面。 第 2 页