小学语文_20.太阳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《太阳》 教学设计 【学习目标】 1.会认7个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2.朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 【教学重点】 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 【教学过程】 谜语导入　　 师：同学们，喜欢猜谜语吗？　　老师带来一个谜语，看谁能猜得出来。 出示谜语课件：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。（学生猜出谜底） 师：我们经常看到太阳，可是对它又有多少了解呢。这节课我们来学习一篇与太阳有关的课文。（学生齐读课题）我相信通过这节课的学习，同学们会对太阳有更多的了解。 师：下面按自己喜欢的方法读课文，画出生字词，注意读书的姿势. ?二、初读课文，自主识字 ????1.现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，读通句子。 ????2.认读词语。（齐读、指名读、开小火车读） 差不多　 估计 抵得上?? 比较 摄氏度?? 凝成　蔬菜　 生存　??繁殖　 杀菌????预防? ?治疗　庄稼?鸟兽 ?? 3.这些词语中有没有不理解的？你知道“繁殖”是什么意思吗？学生能用自己的语言表述或者举例解释说明即可。 三、再读课文，整体感知 1.课件出示课文第一段（老师讲《后羿射日》的故事）并质疑：是真的吗？随即出示课件：太阳离我们有1.5亿公里远。讲述:太阳离我们这么远，它身上到底藏着什么秘密呢？ 2.出示自读要求，学生读课文。 3.概括课文内容，说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？ 4.学生交流汇报。 教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。 四、品读课文，了解特点 （1）学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？ （2）学生汇报交流。 ①交流“远”的特点： a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。 “太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” b、比较：“太阳离我们很远很远。” c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解） （板书：列数字举例子） d、指导朗读第一自然段 ②交流“大”、“热”的特点： （学生在学习小组内交流） a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） c、“太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽（列数字） 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？ 五、拓展练习 学生运用列数字的方法，进行说明。 六、总结 《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们重点了解了太阳的特点，以及作者的介绍方法，即列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。　下节课我们继续学习　它与地球的密切关系。 七、作业：课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。 【板书设计】 ?????????????????????????????? ? 太 阳 　　　　???远　大　热 《太阳》教材分析 这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。 运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。 选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联