北师大版小学数学六年级下学期《数的运算(三)估算》复习教案.docxVIP

最新北师大版小学数学六年级下学期 《数的运算（三）估算》复习教案 课前准备 教师准备 多媒体课件 教学过程 ⊙情境导入 1．出示课件，引导学生感受估算在生活中的应用。 在生活和学习中哪些时候要用到估算呢？请总结一下。 ( 学生自由回答 ) 2．导入。 这节课我们就来复习估算的知识。 ⊙回顾与整理 1．估算的含义。 师：什么叫估算？ ( 引导、明确：对事物的数量或计算结果作出粗略的推断或 估计叫估算 ) 2．估算的方法。 一般怎样估一个数？ ( 引导、明确：估算一般用“四舍五入法”，把这个数估成 整十、整百或整千数， 使它与实际结果相差最少 ) 举例说明：加、减、乘、除的估算分别需要怎样进行？ 第 1 页 预设 1：加法估算，把加数最高位后面的尾数用“四舍五入法” 省略，求出近似数，然后用近似数求和。如1586＋ 3769≈6000。 2：减法估算，把被减数和减数最高位后面的尾数用“四 舍五入法”省略，求出近似数，然后用近似数求差。如5160 －3178≈2019。 3：乘法估算分两种情况，一种情况是一个因数是一位数的乘法估算，把另一个因数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略，求出近似数，然后用近似数和这个一位数相乘。 816×3≈2400。 4：另一种情况是一个因数是两位数的乘法估算，把两个因数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略，求出近似数，然后把两个近似数相乘。 如 816×33≈24000。 5：除法估算分两种情况，一种情况是除数是一位数的除法估算，如果被除数最高位上的数够除，就用“四舍五入法”把被除数最高位后面的尾数省略；如果被除数最高位上的数不够除，就用“四舍五入法”把被除数前两位后面的尾数省略，求出近似数，然后求这个近似数与一位数的商。如 8632÷3≈3000，632÷9≈70。 生 6：另一种情况是除数是两位数的除法估算，分别求出除 第 2 页 数和被除数的近似数。把除数十位后面的尾数用“四舍五入 法”省略，如果被除数最高位上的数比除数十位上的数大， 就把被除数最高位后面的尾数用“四舍五入法”省略；如果 被除数最高位上的数比除数十位上的数小，就把被除数左起 第二位后面的尾数用“四舍五入法”省略，然后求这两个近 似数的商。如 538÷62≈9(538≈540，62≈60) ， 898÷31≈30(898 ≈900，31≈30) 。 3．用估算解决实际问题。 估算的策略有哪些？预设 生 1：凑整的方法。 生 2：取中间数的方法。 生 3：利用特殊数的特点进行估算。生 4：寻找区间。 生 5：两个数，一个估大，一个估小；或者一个数估，一个数不估。 生 6：先估后调。 如何估算实际问题的计算结果？ 预设 1：应具体问题具体分析，根据要解决的具体问题选择适当的估算方法 ( “四舍五入法”“进一法”“去尾法” ) ，使估算的结果符合实际。 第 3 页 生 2：估算购物要带的钱以及制作要用的原料， 则要估大些。 生 3：估算座位能坐多少人，则要估小些。 第 4 页