小学数学_年月日教学设计学情分析教材分析课后反思(文档5).doc

《年 月 日》教学设计 教学目标： 1、认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。 2、感受数学与生活的密切联系，熟练的运用年、月、日的知识解决生活中的实际问题。 3、培养学生观察、分析和判断推理的能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教具准备：2009—2016的年历卡、多媒体 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，你知道自己的出生日期吗？ 生：······ 今天这节课我们一起来学习有关年月日的知识。 2、板书课题 3、出示本节课的学习目标 二、探索新知 （一）认识年、月、日 1、关于年月日的知识你们知道哪些呢？ 生： 2、引导探索 师：一年有12个月，每个月的天数一样吗？老师课下让同学们对照年历卡把2009～2016年各月份天数填在了记录表中，大家完成了吗？ 3、出示2009～2016年各月份天数记录表，引导学生观察。 4、小组讨论：你发现了什么？ 5、全班交流 师板书：31天：1、3、5、7、8、10、12 （大月） 30天：4、6、9、11、 （小月） 29天： 2月 闰年 全年366天 28天 ：2月 平年 全年365天 6、记忆大小月的方法 （1）左拳记忆法（课件出示） （2）歌诀