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一年级数学摆一摆，想一想课题研究 一年级数学 摆一摆，想一想 课题研究 人教版新课标实验教材（一年级数学下册）实践活动“摆一摆，想一想” 一、拟定教学目标 如果纯粹以“经验”为目的， 这节课的目标 （以下称目标一）可以这样陈述：学生通过实际操作，进一步巩固数位及数值 的概念，并在此基础上进一步探索 100 以内数的特点及排列 的规律，同时发展学生初步的抽象思维能力。 如果以“体验”为最终目的，那么目标（以下称目标二）则要重新定位：（ 1）学生通过小组合作、独立操作、交流等活 动，巩固 100 以内数位及数值的概念； （2）经历观察、 操作、 比较、猜想、验证、归纳等学习数学的过程中感悟 100 以内 数的特点及排列规律，感受数学思考过程合理性的同时，发 展学生初步的抽象思维能力； （ 3）用教师对数学及课堂的情感塑造学生的情感，用教师对数学及课堂的态度影响学生的学习态度，如对身边与数学有关的事物有好奇心并主动参与数学活动中，在交流反思中发现自己数学活动中的错误或别人的好方法，能及时改正或采纳。 两个目标不仅仅是字数的差别，更重要的是一种理念的差异，这正是体验与经验的质的区别。在目标一中，学生通过一节课的学习会有自己关于这个知识的经验，这个经验偏重 第 1 页 于 的 知性理解，即以往教学中最 的知 技能。叶 教授曾 ：“把 堂教学从整体生命中抽象隔离出来，是 教学 的致