《月亮上的足迹》教案设计.docxVIP

《月亮上的足迹》教案设计 教学内容 教学目的要求 1、快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概 括课文要点。 2、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的 写作方法。 3、激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。 教学重点 1、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的 伟大创举。 2、对宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。 教学难点快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面 地概括课文要点。 课时安排两课时 教学过程用案人自主创新 第一课时 一、激情导入 同学们，自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，许多民族 都有关于月亮的文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画等，你 能说出有关月亮的古诗词吗？ 例如： 第 1 页 ①举杯邀明月，对影成三人。李白： 《月下独酌》 ②举头望明月，低头思故乡。李白： 《静夜思》③海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》④明月松间照，清泉石上流。王维： 《山居秋瞑》⑤小时不识月，呼作白玉盘。李白： 《古朗月行》⑥深林人不知，明月来相照。王维： 《竹里馆》⑦月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维： 《鸟鸣涧》⑧明月出天山，苍茫云海间。李白： 《关山月》⑨晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶潜： 《归田园居》⑩明月几时有？把酒问青天。苏轼： 《水调歌头》二、检查预习 1、听写下列字词： 指令 合算 海域 畅谈 神往 里程碑 观测 昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 2、解释下列词语： ①畅谈：尽情地谈。 ②昂首挺立：抬起头笔直地站着。 ③遥遥在望：形容远远地可以看到。 ④可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接 触。 ⑤里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？ 第 2 页 1969 年 7 月 21 日，人类终于登上了月球。 4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？ 美国宇航员阿姆斯特朗。 三、速读课文，筛选信息 1、 默读课文，概括每一自然段的主要内容： 明确： ①地球和月亮的距离可望而不可即。②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。 ③“土星 5 号”火箭准备发射。 ④三名宇航员进入指令舱。 ⑤“阿波罗 11 号”飞船发射后进入预定的轨道。 ⑥“阿波罗 11 号”飞船进入登月轨道。 ⑦三名宇航员进入梦乡休息。 ⑧“阿波罗 11 号”飞船到达离月球 28000 公里的月亮和地 球引力的中和点。 ⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。 ⑩登月舱降落在月球上。 ⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。 ⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。 ⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 ⒁登月舱和“阿波罗 11 号”飞船对接成功。登月舱被甩在 第 3 页 太空。 ⒂“阿波罗 11 号”飞船准确地溅落在预定海域， ⒃对人类第一次踏上了月球的总结 ⒄三位宇航员畅谈登月的感受。 ⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。 2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段 ? 明确：可分四个阶段： ①升空准备（ 3、4）升空前的气氛、登机。 ②飞向月球（ 5—9）检查、点火、升空、飞行。 ③登月成功（ 10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。 ④返回地球（ 16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。 3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？ 明确：按事情发展的时间顺序。 4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。 明确： ①1969 年 7 月 16 日早，“土星 5 号”火箭准备发射。 ②发射后 2 分 42 秒，第一级火箭自动脱落。 ③离地 9 分 5 秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预 定的轨道。 ④发射后 13 小时 30 分，宇航员开始进入梦乡。 ⑤19 日晚上 8 点 33 分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。 ⑥19 日晚上 9 点 32 分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。 第 4 页 ⑦7月 20 日上午 7 点 32 分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。 ⑧7月 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒，登月舱平稳地降落在月球上。 ⑨21 日上午 11 点 39 分，登月舱打开了舱门。 ⑩11 点 51 分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。⑾7月 21 日 11 点 56 分 20 秒，奥尔德林也来到了月面。⑿（三个小时很快就过去了） 7 月 21 日 14 点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 ⒀7月 22 日 0 点 15 分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。 ⒁22 日上午 6 点 35 分，登月舱与“阿波罗 11 号”飞船对接 成功。 ⒂25 日凌晨 1 点 35 分 8 秒，“阿波罗 11 号”飞船以合适的 角度进入地球大气层。 ⒃1969 年 9 月 16 日，三位宇航员畅谈登月的感受。 5