营口市中小学体育教师队伍现状的调查与研究+问卷调查、访谈提纲.docVIP

第一章 前言 1.1选题依据 随着国家教育事业的快速发展对于教师的重视程度也不断增高，进而提出了“教师强则民族强，教育兴则国家兴[1]。”在《中国教育和改革发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师,建设一支具备良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计[2]。”在新体育课程标准的要求下，需要中小学体育教学坚持促进学生各方面素质和谐统一发展的原则，在教学过程中，能够结合当代中小学体育教学的时代特点，根据中小学体育教学自身的特性，借鉴国际中小学体育课程的先进经验，根据新课程标准的教学目标构建新课程的内容体系[3]。因此，对目前对我国中小学教师队伍现状进行深入研究是至关重要的。本研究希望在新课程的背景下通过对营口市中小学体育师资现状及教育教学能力等方面进行调查，结合营口市中小学的实际情况分析营口市中小学体育教师的现状，分析相关原因，并提出相应的改善对策建议。 1.2研究综述 曹永林（2014）在进行了相应的调查与分析后发现，虽然目前古交市中小学体育教师的人数达标但是相应的工作量较大，待遇相对不合理；年龄出现断层，发展趋呈现出年轻化，发展潜力较大；体育教师没有继续教育的意识，学校没有提供继续教育的途径，阻碍了古交市中小学体育教育的发展[4]。 黄玮（2014）刘旭光（2015）通过调查与研究后发现，山东省教师数量可以满足体育教学的需要，女教师相对缺乏，学历偏低，且专项单一；个别学校领导重视程度不够；教师工作量大，科研方面，文章的发表量不高；同时教师们待遇不高感觉有压力，但在社会适应、与人交往方面良好[5][6]。 张新民（2015）通过对山西省农村中小学体育教师的现状及影响因素进行调查与分析后发现，中小学体育教师队伍的现状不容乐观，表现在教师队伍总体使用效益不高而个体教学负担过重，教师队伍的学科结构、性别比例不合理，学历低，工资待遇不高，学校领导整体素质偏低，骨干教师流失倾向比较严重[7]。 何刚（2016）通过调查研究后发现，目前湖南省农村中小学体育教师的工作量偏大，待遇不高，女性体育教师严重欠缺；体育教师继续教育意识淡薄等问题并建议从教师的职前培养、提高科研意识、树立素质教育观念和遵循国家福利待遇等方面着手进而稳定体育教师队伍[8]。 申圆博（2016）通过调查后发现，隆德县中小学体育教师欠缺，教学工作繁重，年龄结构趋于年轻化；男女百分比差距较大，女体育教师欠；职称结构不合理；体育教师的专业化结构不平衡；科研的意识能力差；待遇不足，体育经费严重不足。场地器材满足不了学校体育教学工作的需求[9]。 杨和权（2017）通过对泸溪县乡村中小学校体育师资队伍的现状进行研究后发现，中小学校中领导对体育教育的认识不够；乡村中小学体育教师地位低，在日常工作中不受领导重视；教师的流失严重，队伍不稳定；体育教师性别比例失调，女教师人数配备不足且部分学校缺乏体育教师；体育教师的专业性不强、理论和实践能力不够，严重阻碍着中小学体育教育的发展[10]。 曾玉姣（2017）通过对水城县乡镇初级中学体育师资现状进行研究后发现，体育教师数量不足且男女体育教师比例失衡；体育教师呈年轻化态势，流动性大;专业技术结构比较单一，教学内容单一化；体育教师科研现状不容乐观且培训的机会较少[11]。 毕宏宇(2017) 通过对大庆中小学体育教师队伍的现状进行了调查分析后发现，大庆中小学体育教师队伍存在着专职教师与兼职教师比例不协调、教师专项素质与专项化发展动力不高、教师年龄性别结构不合理等问题。并建议通过加强对大庆中小学兼职体育教师队伍的培养，提高他们的专业素质、应充分发挥体育教师的专项特点，多引进女教师，使教师性别与学生性别构成比例协调等[12]。 通过梳理之前的研究可以发现，目前我国大部分地区的中小学体育教育以及体育教师的师资队伍都存在一定的不足之处，而且大部分的问题都是共同的，因此研究中借鉴前人的研究并结合营口市中小学教师队伍的实际情况进行研究进而找出营口市中小学体育教师队伍发展的不足之处，并提出科学有效的建议。 1.3研究目的与意义 1.3.1研究目的 营口作为辽宁省重要的海口城市，为我省经济发展起着推动租用的同时，其培养人才的作用也尤为明显，体育教育作为教育的主要组成部分，其教师队伍的组成直接影响体育教育的效果。目前针对营口市中小学体育教师队伍现状的研究并不完善，评价并不清晰明了。因此本研究的目的在于通过对当前营口市中小学体育教师现状进行调查分析，找到发展过程中优势和不足之处并集中分析其原因，并提出针对性并且有效的对策建议，为提高营口市的中小学体育教学水平和质量奠定良好基础。 1.3.2研究意义 实践方面：通过对营口市中小学教师队伍现状进行研究能够帮助中小学体育教师完成增强中华民族的体质，增进健康，促进社会的和