五年级上册语文教案-5古诗词三首(第三课时)｜人教新课标.docxVIP

古诗词三首 【教学目标】 会写“洛”、“榆”、“畔”、“帐” 4 个生字。能正确读写“洛阳”、“榆关”、“那 畔”、“千帐”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》 、《秋思》。 3．学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的 话讲述诗句的意思。 【教学重难点】 复习三首古诗词，比较不同的表达方式，积累诵读有关思乡的其他诗词。 体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 【课时安排】 三课时 【教学准备】 教师准备：多媒体课件；古诗配乐 学生准备：了解王安石、张籍、纳兰性德的生平；收集有关思乡的古诗词。【教学过程】 第三课时 一、诵读比较 媒体出示：（三首诗词名） 前两节课，我们学习了三首古诗词，你会背了吗？ 你觉得它们之间有什么联系？ （点击出示：都是表达思乡之情的。 ） 三首诗词虽然都是表达思乡之情，但是在表达方式上却有所不同。媒体出示表格： 题目 作者 思乡缘由 表达特点 《泊船瓜洲》 王安石 泊船瓜洲春意浓 借景抒情 《秋思》 张籍 客居他乡见秋风 叙事抒情 《长相思》 纳兰性德 征战途中遇风雪 写景叙事 根据表格小组内讨论。 学生交流、教师指导完成表格。 说明： 教师可先指导完成第一首古诗的思乡缘由和表达特点， 剩下的让学生讨 第 1 页 论交流，在此基础上适当点拨，帮助学生对三首诗词进行总结、比较。 二、复习巩固 媒体出示： 给下列多音字注音。 一水间（ ） 意万重（ ） 照我还（ ） 风一更 （ ） 中间 （ ） 数重山（ ） 还是（ ） 更加 （ ） 给下列字加部首，再组词。 各 （ ） 俞 （ ） 半 （ ）长 （ ） 解释下列词语的意思。 间： 数重山： 意万重： 开封： 复恐： 那畔： 聒： 故园： 用自己的话说说下面句子的意思。 1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 读句子，填空。 (1 ）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 作者当时的船停泊在 ，从 ， ， 这些词可以看出这里离他的家乡并与远。 (2 ）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡 心梦不成，故园无此声。 “山一程，水一程”表示征途 ；“风一更，雪一更”表 示征途 。 默写《泊船瓜洲》、《秋思》。 说明： 结合教学目标和课后练习设计以上练习内容，旨在帮助学生巩 固所学知 识，教师可以在教学完所有诗词后集中复习， 也可以在每一课时后或上课前分散、 复习。这些练习在媒体制作上都设有超级链接，可供教师灵活选用。 三、指导改写 第 2 页 1. 想象《秋思》中描绘的画面，你能把它改写成一个小故事吗 ？ 媒体出示《秋思》的画面。 1）学生讨论，教师指导： 可以通过想象，将诗词中简明扼要的描写写具体、细致些，如：秋风吹来时 萧条的景色、诗人“意万重”的表情、心理活动等描写， “临发又开封”是的情景、语言。 2）指名交流 后当场改写。 3）同桌 评议、教师适当指导修改。 说明：在理解诗词的基础上展开想象， 引导学生从不同角度细致描写。 教师不仅 要注重练笔前的指导，还要注重练笔后的评议。 四、课外拓展 你还知道哪些有关思乡的古诗词？能和同学交流一下吗？ 学生交流 : 李白的《静夜思》、贺知章的《回乡偶书》、王维的《杂诗》、杜甫的《月夜忆舍弟》、《九月九日忆山 东兄弟》等等。 媒体出示： 读一读下面两首古诗，有兴趣的可以积累。 杂诗 回乡偶书 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 唐 贺知章 [ 唐] 王维 君自故乡来， 少小离家老大回， 独在异乡为异客， 应知故乡事。 乡音无改鬓毛衰。 每逢佳节倍思亲。 来日绮窗前， 儿童相见不相识， 遥知兄弟登高处， 寒梅着花未？ 笑问客从何处来。 遍插茱萸少一人 。 说明：教师可先引导学生回忆学过的思乡诗词， 然后可根据班级学生情况适当安 排拓展，重在引导学生课外积累古诗词的兴趣，切忌随意拔高要求。 【板书设计】 古诗词三首泊船瓜洲 ◎瓜洲 ◎京口 ◎钟山 第 3 页 秋思 长相思 见秋风，意万重╲ 边塞苦旅╲ 思念家乡 热爱祖国 说不尽，又开封╱ 思念故园╱ 第 4 页