创设快乐教学的关键.docVIP

创设快乐教学的关键 研 究 体 会 发挥好语文教学中的快乐效应，不仅对激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力、能力具有重要的作业，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量产生了深远的影响。英国教育家斯宾塞倡导的快乐教育，走在了时代的前沿，体现了教育改革的精神，也使我们课题研究看到了希望。快乐教学在教学中起到了至关重要的作用，很有发展前景，如营造氛围、诱发学习兴趣、丰富生活体验、激发探索的欲望、分散难点、充分挖掘和利用教材提供的快乐资源等，都很值得我们去探讨，并将会探索出语文课堂教学中快乐教学的有效方法，找到了使课程教学生动起来，调动学生积极性的切入点。 通过快乐教学，转变了学生的学习方式，研究学生学习观念、学习态度的转变过程，学生的“自主性”的培养与“创新精神”的树立，由“被动接受知识”逐渐转变了积极、主动、快乐的发现问题、提出问题和解决问题的过程研究，培养学生形成正确的情感、态度和价值研究。 通过一年来的实验研究，我亲身体会到：快乐创设就是创设充满美感和快乐的现场教学情境，突出课堂教学的开放性、参与性、美育性以及注重个性、突出主体的特点，能够真正的使学生在课堂教学中始终占据平等参与、民主研讨、独立思维、自主学习、自由发挥的广阔空间，通过教师调动学生，创设各种情境，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情在景中扩大，幻化成课文中的意境，收到了变“要我学”为“