幼儿园：中班音乐《小老鼠和泡泡糖》.docxVIP

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班音乐《小老鼠和泡泡糖》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计意图：　　动物与人的关系是非常亲密的，小老鼠就是孩子们身边最常见的一种，它风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。《小老鼠和泡泡糖》是中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏，通过活泼欢快的a b两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过游戏，让幼儿感受活动的无限乐趣。　　活动目标　　1、引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感。　　2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。　　3、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表　　现力。　　活动准备：　　1、音乐课件、图谱　　2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点　　活动重难点：　　1、重点: 引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感，发展音乐表现力。　　2、难点: 让幼儿根据音乐合拍地做动作表演　　活动过程：　　一、 看动画理解故事内容　　师：小朋友今天李老师给你们带来了一个音乐故事，小朋友请　　听：　　（播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠　　准备偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看　　右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，它使劲的拽，可是　　越拽越长，粘的浑身上下到处都是，最后像绳子一样把自己　　捆了起来，喵，猫来了，小老鼠像个球一样滚了下来。　　师：你们猜小老鼠有没有被猫抓住？　　现在你们来做小老鼠，故事的结局由你们来做主，在你们的　　椅子底下有小老鼠的头饰，赶快带上它吧。　　二、 出示图谱理解音乐，学做动作　　师：现在你们就是一群快乐的小老鼠了。小老鼠是怎样走的？　　小老鼠是趁妈妈睡觉偷偷出去的，怎样是偷偷的走？　　小老鼠出去最怕被谁发现？（猫）它是怎样堤防猫的？谁来学学？　　师：原来小老鼠走路的节奏是这样的（教师出示图谱，说出动作节奏）小老鼠走走走停看看。　　谁来表演一下？（幼儿表演）我们先用小手来试试（走到腿上、肚子上、肩膀上、头上），来小老鼠一起来走走看！（幼儿跟着节奏做动作）　　师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀?　　哦，原来是别人吃过的泡泡糖，吃过的泡泡糖是什么样的？小老鼠一脚踩到泡泡糖这可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）　　师：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的　　很长很长，到底有多长呢？小朋友竖起小耳朵仔细听好了：拽、2、　　3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？ 我　　们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）　　师：猫来了，怎么办？小老鼠是怎样滚回去的？一起来学学。　　三、播放音乐，教师带领幼儿熟悉节奏，巩固动作　　(音乐响起，教师用语言简单介音乐前奏）　　师：现在就请小老鼠们边听音乐边做动作。我们先用手在腿上走走　　要注意哦！妈妈没睡着不能出去玩！　　师：我发现有的小老鼠在回头的时候太慢了，这样很容易被发现的　　一定要快速回头，怎样回头能更清楚的看到后面？　　四、幼儿随音乐表演　　1、第一遍表演　　师：想不想玩这个游戏，现在请小老鼠们起立。谁来表演猫呢？我们　　请xx老师来帮忙，李老师现在是一只大老鼠,我们一起出发吧！　　（再次强调：妈妈没睡觉不能出去玩）　　2、第二遍表演　　师：好玩吗？这次大老鼠带你们去洞里玩吧！　　师：我发现有的小老鼠拽的力气可真大，我们来学学看，这个小老鼠　　还用声音来帮忙，更形象，我们再来使使劲。不错，好了，现在　　小老鼠又要出发了。　　幼儿跟着音乐有节奏表演，并注意拽泡泡糖时的夸张表情和动　　作。　　四、根据音乐幼儿自由创编动作　　师：小老鼠刚刚表演的太精彩了，那你们想想看泡泡糖除了会粘到