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口语交际：春天在哪儿 张巧林 歌曲导入： 师：今天孩子们坐得真端正，张老师想奖励大家听一首歌，好吗？不过我有两个要求哦，第一：会唱的小朋友可以加上动作跟着唱；第二：认真听，歌中向我们描绘的是哪个季节呢？ 生听音乐《春天在哪里》。 师：哪位小朋友听出来了，这是什么季节呀？ 生：春天。 师：歌中的小朋友在找春天呢。他们找到的春天在哪呀？那他们又找到了春天的什么景物呢？孩子们，春天来啦，我们今天也一起来找找春天吧。 师：张老师悄悄的告诉大家，我们的春姑娘特别喜欢会听的孩子，这不，看到你们这么棒，春姑娘也忍不住来想来看看大家了，瞧，她来了，孩子们，打声招呼吧！ 二：说积累的描写春天的词。 师：真是一群有礼貌的小学生，孩子们，春姑娘有话要和我们说呢。我们来听听：小朋友们，你们好，我是春姑娘。早就听说你们非常喜欢我，那谁能讲一个你最喜欢的描写我的词语，背一背描绘我的古诗或课文呢？ 生展示。师：这是我们怎么感受到的春天呢？（百花齐放：这是我们看见的春天；泉水丁当：这是听到的春天；鸟语花香：闻到的春天；摸。。。。想。。。。。。）。 三：用出示的方法描述春天。 师：孩子们积累得可真多。你们看，我们总结了5种感受春天的方法，我们可以去看春天的景色，听春天的声音，闻春天的气息，还可以去摸春天，想春天呢！春姑娘可高兴啦！她热情的邀请我们班的孩子去欣赏多彩的春天呢？想看吗？ 生配乐欣赏春景图。 师