浅谈幼儿早期阅读能力的培养1.docVIP

PAGE PAGE 10 目录 目录…………………………………………………………………………………………………6 绪论…………………………………………………………………………………………………7 1 幼儿早期阅读的概念及特点……………………………………………………………………8 2 幼儿早期阅读的意义和作用……………………………………………………………………8 3 幼儿早期阅读的现状分析………………………………………………………………………9 4 幼儿早期阅读的指导策略………………………………………………………………………10 4.1 从兴趣入手激发幼儿阅读的内部动机……………………………………………………10 4.1.1创设适宜的阅读环境,激发幼儿的主动性……………………………………………10 4.1.2创设适当的问题情境,激发幼儿的求知欲……………………………………………10 4.2 提供适宜的阅读材料，提高阅读能力……………………………………………………11 4.3 设计游戏方式，引导幼儿体验阅读的快乐………………………………………………11 4.3.1通过游戏的方式深入挖掘和分析图画书的内容……………………………………11 4.3.2 设置游戏的环节,以多种形式来学习、表现阅读的内容……………………………12 4.4开展游戏活动，巩固幼儿阅读兴趣………………………………………………………12 4.5充分发挥师幼互动作用，变幼儿被动学为主动学………………………………………12 4.6丰富阅读环境，维护阅读心态，培养良好阅读习惯……………………………………13 4.7从小养成一种听的习惯是培养幼儿早期阅读能力的基础条件…………………………14 5 结语………………………………………………………………………………………………14 参考文献……………………………………………………………………………………………15摘要 早期阅读主要指的是在幼儿学习的过程中，从一种口头上的语言交流，过渡到书面语言的一种准备。这种阅读主要是能够对幼儿早期的一些语言和词语的概括能力有一个积极地促进作用。整个幼儿时期是人发展中最为重要的一个时期，特别是在三岁之前，许多的幼儿就能够通过一些感觉，来对许多事物的运动形成一个比较初步的关系概念。因此，在一种相对的条件之下，不管孩子的年纪有多小，或者说不管他们所处的文化背景有多大的区别，都可以形成一种比较初步的词语概括的能力，这也是培养一些幼儿早期阅读最重要的原因之一。在实际的生活中，会出现不同的选择，有一些家长就会觉得对在孩子还小的时候进行这种早期的阅读太早了，那个时候幼儿的还不能够形成一个比较完善的知识系统，觉得需要晚一点再进行阅读教育。而有一小部分的家长就会觉得早期的阅读教育，就是早早的教会孩子认识一些汉字而已。所以这种如何正确的引导孩子进行早期阅读的培养，成为了当期研究中比较重点的内容，特别是不同的年龄阶段的幼儿在学习方面的接受程度不同，不同的年龄特征需要结合相应的早期阅读方法进行。 关键词：幼儿；早期阅读；能力培养 ABSTRACT Early reading mainly refers to the transition from oral language communication to written language preparation in the process of childrens learning. This kind of reading is mainly able to have a positive role in promoting childrens early language and word generalization ability. The whole early childhood is the most important period of human development, especially before the age of three, many young children can form a relatively preliminary concept of relationship through some feelings to the movement of many things. Therefore, under a relative condition, no matter how young children are, or how different their cultural backgrounds are, they can form a relatively preliminary a