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在小学数学教学当中信息技术的应用情况分析 【摘要】：小学数学是整个小学教学的基础性和重点学科。近年来，社会经济和科学技术发展水平不断提高，同样也影响了小学教育的教学方式，越来越多的高科技技术被广泛应用到小学教育中，这极大提高了小学教育的整体质量。小学数学作为小学教育科目中最为重要的科目之一，教师借助信息技术融入并应用在小学数学的教学过程中，从而帮助学生更快更透彻的掌握学科知识，激发学习兴趣，提高学生的数学学习能力，提高教师的教学质量。因此信息技术在小学数学教学中发挥了重要作用，无论是教学课件、教学方法上都比传统的课堂教学更具有优势。基于此，我从当前信息技术在小学数学教学中的作用展开探讨，进一步分析了信息技术在当前小学数学教育中的应用情况，并提出了一些建议，以期通过信息技术与小学数学教育的融合，增强教学成效,从而更好的促进学生的全面发展，实践素质教育。 【关键词】：小学数学；信息技术；课堂教学；意义 随着社会科学技术的不断发展，信息技术已经在各教育领域中得到应用。新课改后，小学教育模式也发生了很大改变，信息技术广泛应用于其中。小学数学是整个教育体系的基础部分，作为小学教学体系中的重要组成部分，对学生小学乃至中学甚至高等教育起着重要的基础作用。因此如何帮助学生打好基础，提高小学数学教学质量，促进小学数学现代化发展，是教师思考和研究的重要课题。将小学数学与信息技术进行有机的的融合，利用多媒体丰富的手段和多样的呈现方式，将小学数学中抽象的知识、枯燥的公式直观的反映给学生，不仅可以增强学生对知识的理解和吸收，激发学生的学习兴趣，还能培养学生的创新能力和动手能力，在很大程度上提高教学质量和学习效率。因此教师应用信息技术辅助教学，使其成为教师的教学思维性工具和辅助性工具，较传统教学方式明显更具优势，具有广泛推广应用的积极意义。 一、信息技术在小学数学教学中的作用 （一）激发学习兴趣，提高课堂教学成效 小学数学是一门极具思维性和逻辑性的学科，其中不乏各种枯燥的线条以及难以理解的公式。传统的教学方式，即使设计再好的板书，也难以摒弃枯燥的讲解教学方式，缺少与学生的互动与交流，缺乏直观性。特别是处于小学阶段的学生，思维和理解能力有限，难以理解一些抽象的知识。而采用信息技术手段，将线条与图像直观的反应到多媒体上，让学生直观的感受到图形的特点，线条的变化，很容易激起学生的学习兴趣，并且便于学生理解书本当中的知识，从而提高课堂成效。 （二）优化学习体验，降低学习难度 对小学数学这门学科而言，由于其中抽象性的内容很多，如果没有辅之以必要的教学方法，学生在学习的过程中很容易会因为学习内容枯燥而出现失去学习兴趣的现象［1］。作为教师，可以利用信息技术手段，加入学生感兴趣的东西，便于学生理解晦涩难懂的数学知识，以此优化学生的学习体验。例如学生感兴趣的动画，有趣的图片配合动态效果、声音效果等，从而避免枯燥乏味的讲解，使学生在学习的过程中很容易感受到学习的乐趣，进而让学生感悟到数学这门学科的学科魅力，真正的爱上数学这门课程。俗话说，兴趣是最好的老师。对于学生来说，有了这种很好的学习体验，数学学习将不再是难以完成的学习任务，学习效果也会更加高效。所以，在教学过程中，教师通过多媒体等信息化手段选择不同的方式传授数学知识，可以更好的优化学生的学习体验。例如在小学数学中关于“小数”这一章节的学习，在学生学习之初，刚开始接触这一概念，可能很难理解，会产生诸多的问题，如果采取传统的教学方式，一味的讲解，恐怕很难达到解决问题的效果，如果这一概念学不好，对今后数学的学习也会产生很大的影响，造成基础知识掌握不牢。教师如果在讲解这一章节之前，在课程导入环节，先播放一段与小数有关的动画，生活中用到的关于小数知识的生活片段，然后再开始课本中的教学内容，那么学生对小数的概念就会产生初步的认识，更容易理解掌握关于“小数”的知识，从而达到更好的学习效果。 （三）增强师生互动，调动学习积极性 传统教学模式中多数都是教师进行单方面的教学，而学生则一直处于被动学习状态，这在一定程度上打击了学生的学习积极性，尤其是在小学数学教学中［2］。而将信息技术中的各种图像、声音功能引入到小学数学的教学过程中，引起学生的新鲜感和好奇心，使学生变被动为主动，让学生主动的进行学习讨论，提出问题，教师再及时的将知识贯穿其中，对学生给予指导和帮助，从而实现教师与学生之间的互动交流，提高课堂教学质量。同时，教师还可以将信息技术延伸到课堂以外，在QQ、微信等软件交流工具中建立班级群，从而及时得到学生的反馈，对学生遇到的问题也可以随时加以帮助和指导，方便彼此之间的交流，并实现资源共享。 二、信息技术在小学数学教学中的应用情况及其重要意义 （一）信息技术的应用情况 当前，信息技术逐渐代替了传统的板书教学形式，丰富了小学数学课堂内容