二年级语文：《猴子种果树》第二课时教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《猴子种果树》第二课时教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、 正确、流利、有感情地分角色朗读课文，练习表演课文内容。　　2、 理解课文内容，懂得做事没有耐心、没有主见，最终一事无成的道理。　　教学过程：　　一、 复习导入　　1、小朋友，你还记得《猴子种果树》这个有趣的童话故事吗？　　2、猴子种了哪些果树呢？　　3、指名交流：猴子先种梨树，后来听了乌鸦的话，改种杏树，又听了喜鹊 的话，便改种桃树，最后听了杜鹃的话，又改种樱桃树。　　3、乌鸦、喜鹊和杜鹃都告诉猴子一句农谚：出示 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二，这些农谚可是农民们多年劳动总结出来的经验啊！　　二、学习最后一个自然段　　1、这只猴子听了它们好心的劝告，这些果树都种成了吗？　　2、出示句子：就这样，这只猴子什么树也没种成。　　3、这又是怎么回事呢？　　4、再读课文，小组讨论，交流。　　三、学习第一自然段　　1、哎！猴子种了这么多果树怎么就一棵都种不成呢？　　2、我们先来看看猴子是怎样种梨树的吧。　　3、自己读读第一自然段：　　你读懂了什么？　　天天：从这个词中你觉得这只猴子怎么样？谁能用自己的话说说。　　（猴子认真、负责、勤劳等）　　4、是啊，猴子种果树还是挺认真，挺勤劳的呢！　　5、其实种梨树是不需要天天去浇水、施肥的。可是猴子为什么天天浇水、施肥呢？　　6、这一天，猴子又兴高采烈地来给梨树苗浇水、施肥了。他看着梨树苗还会自言自语地说些什么呢？你看，他仿佛看见了——　　（他仿佛看见了满树金灿灿、黄澄澄的梨子，馋得口水都流出来了……）　　7、猴子想吃梨子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(自读、指名读、评议、齐读)　　四、学习第二、三自然段　　1、猴子就是这样，天天——浇水、施肥，等啊等啊，等着将来吃梨子。好不容易梨树成活了，瞧！一片片叶子长得绿油油的，在阳光的照耀下还闪着金光呢。可是后来，它为什么把已经成活的梨树拔掉，改种杏树呢？赶快到书上去找找吧。　　2、自读二、三自然段后交流。　　3、原来是乌鸦的一番话动摇了猴子的决心。　　4、打出乌鸦说的话：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”　　5、如果你是这只乌鸦，你能来问问猴子有这个耐心吗？　　请三个学生朗读，其他学生点评。　　6、你觉得猴子有耐心吗？　　7、打出猴子的回答：　　“对，五年太长，我可等不及。”（板书：等不及）　　8、猴子为什么等不及？　　他也许还会想：啊？要我等五年哪！　　学生续想：……　　9、谁来学一学这只没耐心的猴子？　　10、这样想着，猴子就这样去做了——打出：于是它拔掉梨树，改种杏树。　　11、现在你知道他把好端端的梨树苗拔掉改种杏树的原因了吧？同桌讨论，指名交流。根据学生回答板书：没有主见 没有耐心　　12、小朋友想把这段对话演一演吗？同桌试试，指名分角色朗读二、三自然段，评议。　　五、学习四——七自然段　　1、后来，猴子又是怎样改种桃树和樱桃树的呢？　　2、指名一学生朗读改种桃树的经过（四、五自然段）　　指名另一学生朗读改种樱桃树的经过（六、七自然段）　　3、聪明的你发现了什么问题？　　指名交流：这两段的写法与第二、三段的写法相同，都是先讲……　　4、你知道猴子改种桃树和樱桃树的原因了吗？指名交流　　（齐读板书：没有主见 没有耐心）　　5、你能通过朗读把这只没有主见、没有耐心的猴子活灵活现地表现出来吗？　　6、小组合作：自由选择其中一段练习分角色表演。　　7、指名小组分角色朗读，评议：对于他们的表演，你们有什么好的建议吗？　　六、学习第八自然段　　1、