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什么是幼儿园生成活动 所谓“生成活动”，是指教师与幼儿在互动中一同生成的具有教育价值的主题教育活动。在《大纲》的新精力，新理念下，强调了：“在幼儿园一日日子里，创设宽松、自在、丰厚的活动环境，尊重幼儿的爱好和需求，让幼儿自主的挑选，自动的展开。”这一切都已阐明晰一个新的教育理念：让幼儿自动的学习、自动的展开。 幼儿园生成课程，关于咱们来说应该并不生疏，以往的“园本课程”教育中，在课堂上咱们常常会呈现一些与教育内容无关的内容，在课程完毕今后，咱们会运用课余时刻与幼儿一同来处理这些问题，必要的时分咱们还会专门拿出必定的时刻来一同研讨，一同处理，因而在研讨与处理问题的一同我觉得便是课程的生成。现在咱们进行是的“主题教育”，每个主题触及的内容都很广泛，其中有很多是幼儿比较感爱好的内容，也有一些幼儿不怎么重视的内容，教师能够依据幼儿的喜爱程度灵敏的调整活动内容，关于幼儿不太感爱好的内容能够简略介绍，而关于幼儿喜爱、感爱好的内容咱们能够进行具体地全面地介绍。在咱们有爱好的展开这些活动的一同正是活动生成的进程。因而，我说咱们对生成活动并不生疏，仅仅对“生成课程”称号的运用上有必定的不同，以往咱们将活动中发生的新问题叫做延伸内容，其实延伸的内容便是生成活动. 经过学习让我知道了“生成活动”是相关于曾经的“预设课程”来说的。由于预设课程是由教师在开学前就制定好的。它归于教师单独面的教育计划行为，对教师“怎么教”考虑得多，对幼儿“怎么学”考虑得少。而现在的生成课程是建立在“以人为本”、“尊重幼儿”这一教育观、儿童观的基础上的。其课程的内容、方法、办法都是由师生一同在互动中一同生成的。它更多的是考虑到幼儿“怎么学”、“怎么自动的学”、“愉快的学”。并让幼儿在学习进程中促进情感、心情、才能、常识、技术等多方面的展开。因而，教师要“尊重幼儿”，做到细心肠调查幼儿的一言一行及其纤细的心情改变，耐心肠倾听他们的倾诉，平等地与他们对话，了解他们的思想方法、学习方法和行为方法。不但要重视了解他们的爱好爱好，还要重视了解他们的原有常识经历和展开水平。 依据学习到的内容，我觉得在今后的生成活动中，咱们教师要适应幼儿的好奇心，尊重他们的爱好和需求，长于捕捉教育关键，协助幼儿创设活动的环境创设宽松自在、丰厚的活动环境，创设适合的探求气氛，尊重幼儿特性，给幼儿自动展开的空间，建构活跃有用的师幼互动空间，努力使幼儿的心情、情感、求知欲、学习希望都坚持杰出的状况，使活动的全进程真实成为促进幼儿自动学习、自动展开的进程。