分一分教案汤佳鑫[精选文档].docxVIP

集体备课教学设计 课题 分一分 第（ 1 ） 安排 教学内容 教科 P51～52： 例 、 堂活 授 型 通 操作感悟分 的方法 教学目 感悟在生活中的 用养成良好的生活 教学重点 通 操作感悟分 的方法 教学 点 在生活中的 用 教学准 件 授课时间 教学 程（主 人初 ） 一、情境 入 ：小朋友 ，今天 可有意思了，老 要 大家去森林里， 一个新朋友 --- 小猴子（出示教材 P51 第一幅 ） 是它的 房，你 得看上去怎么 ？ 生：乱七八糟的 ： 大家帮助他整理一下吧！ 怎 整理， 来建 一下？（生 自己的想法） ： 才大家提了 多建 ，都 把物品分 行整理： 放在一起，玩具放在一起，球放在一起??于是小猴子听 取了大家的意 ， 房 行了整理。 （出示教材 P51第二幅 ） ：看看整理后的房 ，感 怎么 ？（生交流） ：我 比一下 两幅 ，你喜 哪个房 呢？ 生：第二种房 。 ：在数学上，像 把同一 物品放在一起就叫“分 ” 。看来分 在生活中的作用 真大呀，今天我 就一起来“分一分”。（板 ：分一分）（ ） 二、互 新授 教学例 1  3 ） 新 教 个性化修改 由于要分 ，所以要 一下，在没有 片之前，让 生把 纸片 保管好。 师：小猴子知道大家要学习分类，给大家带来了一些笔。仔 细观察，这些笔一样吗？你可以怎样分？请大家独立思考，自己 分一分。 : 按颜色分，把红色的分在一起，黄色的分在一起。 教学例 2 师：画面中有什么？你能把它们分一分吗？ 1：按颜色分。 2：把衣服分在一起，把裤子分在一起。（让生翻开书在书上进行分类，并展示） 你们真聪明，能够想出两种标准来分类，那么我相信接下来 的这个活动也难不倒大家。 小组交流：分纸片 （1）活动要求：请同学们将自己的分法在小组里交流一下，说说你是怎样分的，小组长组织活动。有同学在分的时候，请小朋友们认真看，仔细听，看看别人的分法与自己的一不一样？对你有没有启发？ （2）各组活动，教师巡视指导。 （3）点评小组活动情况。 （4）全班交流 师：刚才小朋友们在小组里交流了自己的分法，也听了别人的分法，对你有没有启发呢？下面请组长汇报小组交流的情况，说一说你们是怎么分的，为什么这么分？ 1：我们发现这些纸片的颜色不一样，可以按颜色分，红色的分一类，白色的分一类。 2：我们发现这些纸片的大小不一样， 可以把大的分一类，小的分一类。 3：我们发现这些纸片还可以按形状来分， 方形分在一起，圆形分在一起。 小结：通过观察，大家发现了这些纸片的不同，可以按颜  这 里 还 有很 多 孩 子 有 其他的分法，说得有 道 理 就 应 该鼓励孩子。 色为标准进行分类，也可以按大小为标准进行分类，还可以按形 状来分类。分类的标准不同，分出来的结果也不同。所以分类之 前，大家要仔细观察，想一想可以按什么标准分类。 三、巩固练习 出示教材 52 页，课堂活动生 1、2 题。 出示幻灯片，找不同类。 出示水果、蔬菜图，让生分类。 说说生活中的分类现象。 运用学习的知识整理自己的书包。四、小结 今天你学会了什么？  让 生 说 说自己 整理 书包的过程。 作业 回家整理自己的房间 设计 分一分 板书 颜色 设计 大小 形状 教学 反思  本节课我通过情境图引入新课，激发学生分类的兴趣，突出了分类的 好处，同时还渗透教育学生要养成分类整理房间的好习惯。教学新知时我注重 让学生动手操作、合作交流，放手让学生自主探索分类方法，留足时间，让学 生充分感知积累分类的直接经验，再小组交流合作，探索分类方法，让学生成 为学习的主人。但在小组交流的环节，我发现有些小组学习效果不太好，因此 有些学生没有参与到活动中来，还有些小组长不会组织，也有个别学生的合作 学习意识薄弱等。在日常教学中还要特别注重课堂生成的灵活处理，学生的想 法多种多样，只要说得有道理都要给予肯定，培养学生的创新思维。