北师大版语文一年级《长歌行》课教案.docxVIP

《长歌行》教学设计 课题 《长歌行》 《长歌行》是节录古代民歌《乐府诗集》中的后四句，讲的 教材分析 是时间如流水，要珍惜时间，努力上进。其中“少壮不努力，老 大徒伤悲”是家喻户晓的名句。 学情分析 一年级学生年龄小，知识积累不够，学习本课主要是熟读背诵， 同时识字。 理解 9 个生字，会写“努、力、伤”三个字。 教学目标2. 准确、流利、有感情地朗读古诗，感受古诗的韵律。 通过理解诗意，了解时间的重要性。 1. 教学重点：理解本课生字，会写“努、力、伤” 教学重难点 教学难点：理解诗意，体会时间的重要性 2. 教学准备 PPT、小奖品 教学流程 教师活动 学生活动 设 计 意 图 上课之前，吕老师给大家带来了一个谜语，认真听老师读完。（课件出示谜语：看不见，摸不着。跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。 ）（板书：时间） 谁能说说为什么时间一去不回头，千金万金买不到？ 过渡： 1,2,3 ，（就坐端）时间 一、谜语导入， 是非常珍贵的，过去了就再也回质疑揭题。 不来了，它是用多少钱也买不到的。这节课我们就一起来学习第 单元（时间）的第一篇主体课  猜谜 激趣导入，引 导学生对时间 的思考，为整 思 考 并 回 节课奠定基础 答 听讲，读题 文“我写，（我看）”（板书： 长歌行）谁来读一读古诗的题 目？（师点评：后鼻韵读的真不 错！）“长”还能读什么音？ “行” 还能读什么音？《长歌行》是这 首诗的名字，汉乐府是汉朝官府 收集的民歌。 1. （出示课件）现在听老师读一 1. 指字听读 遍古诗，注意指字听读，并且听 清字音、听准节奏，特别要注意 这些红色的字。 2. （课件出示自读要求）请孩子 2. 自读古诗 们根据自读要求读读这首诗。 二、初读诗文， 3. 小眼睛，（看白板）吕老师已 3. 生读古诗 经把这首诗的节奏标出来了。谁 生评价 学习字词。 来读读这首诗？谁来评一评他的 朗读？（ 2 组） 多种形式认读 4. 现在，请做好读书准备，咱们 4. 齐读古诗 字词 一起读读这首诗（左手（压书）， 右手（指字）），“长歌行， 123 起”。 1. 请同桌之间读读古诗，右边一 1. 同 桌 之 间 列先读给左边一列听，然后交换。 读古诗 2. 古诗咱们都读得特别流利了， 2. 男 生 读 第 达到了最基本的要求，要想把诗 一句 读得更好，还得理解诗句的意思。 （课件出示第一句，男生读）自 己读读这句诗，谁来说说你读懂 了什么？还有什么不懂的，提出 来大家一起解决。（出示：百川、 东到海、何时、复西归，指生答） 3. 如果你们现在不认真学习，长 3. 师生互动 大了会怎么样呢？（预设：很伤 三、师生合作， 心，不理解字，没有出息 ） 不错，这就是古诗后两行的意思。 了解诗意。 （出示第二句诗 ）“少”还能读 什么？ 4. 面对滚滚向东流的江水，和一 4. 大 胆 说 出 去不回的时间，你有什么想法？ 自己的想法 （预设：我们要努力学习，上课 要认真听讲，我们应该珍惜时 间 ） 5. 小眼睛（看老师），现在请看 5. 口 语 表 达 这幅图，江河水向东流入大海， 练习 从不回头，看到这样的景象，站 到岸边的老爷爷会对他的孙子说 些什么呢？ 6. 吕老师看到你们上课不专心， 6. 朗读练习  鼓励学生在理 解诗句的基础 上说出自己的 想法，进一步 强化了对学生 珍惜时间的思 想渗透。 也想对对你们说（课件出示第二 句诗，引读），你们在家不认真 完成家庭作业，你们的爸爸妈妈 也会对你们说（引读第二句） 7. 课件出示：这首诗告诉我们什 么道理？（指生回答） 8. 你准备用怎样的心情读这句 诗？（指生答，预设：着急、害 怕 ）那咱们一起带着这样的 心情读 1. 检查识字情况： （1）课件出示词语（小老师教读， 送奖励） 1、2，（坐直），词语 宝宝已经跳出来啦，迫不及待地 想和大家交朋友。小老师，在哪 里？ 四识记字词， （2）课件出示生字（带拼音，开 火车教读并组词，送奖励）生字 指导书写。 宝宝可着急了，也想赶快和大家 理解理解，火车火车哪里开？ （3）出示生字（无拼音，开火车 读）老师把他们的帽子摘掉了， 你们还理解他们吗？现在，火车 火车哪里开？ 2. 教写生字 请孩子们把书翻到 70 页，咱们刚 五、拓展延伸， 才学了关于珍惜时间的古诗，这 试读 即时巩固课堂 是两句关于珍惜时间的谚语，请 所学 巩固新知。 大家课后搜集几句珍惜时间的名 言、谚语。 时间 长歌行 板书设计  江河水 时间  不能倒流 不能回头 少壮不努力，老大徒伤悲。 （珍惜时间）