四年级上科学教学动力从哪儿来大象版.docxVIP

动力在哪里要点 让学生充分动手动脑自己去研究和发现， 引导他们把视线向更广阔的真实生 活拓展。 目标 （1）能根据问题实际设想研究问题的方法和思路，能简单说出活动的大体思路。 （2）研究不同的动力来源，初步认识常见的各种能源，渗透能量转化的思 想。 （3）了解齿轮传动的有关知识。 （4）培养学生积极参与的学习态度以及关注科学、关注生活的科学情感。 怎样进行 第一课时 回顾比赛，提出问题 引导学生回顾比赛中的一些细节， 并提出一些问题。如为什么有的车跑得快， 有的车跑得慢？ 建议先让学生发散性地提问，再有目的地进行引导。 选择问题，讨论怎样去研究 为什么这些玩具车行驶的状态会不一样呢？它们到底有什么不同呢？围绕 这一主题，引导学生简单谈谈自己的研究打算。 动手研究小汽车的内部结构 让学生从材料超市中选取自己需要的材料或工具。 引导学生拆卸小车，观察并记录自己的发现。 （每小组最好拥有两只以上不 同类型的玩具车） 交流观察所得。 如各种小车的动力装置不同等等。 引导学生认识不同的动力来源，如电池、发条等。由于能量的概念比较抽象，学生理解可能有一些困难，所以不要求学生说出专业术语，只要能表达一定的意思即可。 引导拓展，布置课后拓展活动（调查） 第 1 页 引导学生先谈谈自己的活动打算和思路。 学生到具体调查的车辆以学生生活实际为准，不要受教材束缚。 汇报与交流 汇报调查情况，引导学