机械类课程优质教学资源的建设及共享-大连理工大学.ppt

机械类课程优质教学资源的 建设与共享 郭克希 长沙理工大学 2006/5 ? 伴随着经济的飞速发展，中国对于高质 量、国际水平的教育资源的需求也日趋旺盛。 中国拥有着世界第一的人口数量，这意味着 中国潜在的教育受众面和对教育资源的需求 也是世界第一的。中国又是制造大国，要培 养机械设计制造人才，机械类课程优质教学 资源有着巨大的价值和市场。 一、目前机械类教学资源建设中存在的一 些问题 二、机械类课程优质教学资源的建设 三、机械类课程优质教学资源的共享 一、目前机械类教学资源建设 中存在的一些问题 1. 教学资源的重复性建设 由于我国目前教育资源建设环境还不完善， 致使教育信息化技术标准规范难以有效推广，许 多有用的教学资源自成体系，无法实现有效交流 和共享，造成大量低水平的重复性开发工作，许 多资源成为离散的、独立的“信息孤岛”，多数 闲置浪费。如国家级精品课程中有很多数字化的 优质教学资源没有得到充分的利用。 一、目前机械类教学资源建设 中存在的一些问题 2. 教学资源的无序化管理 由于有些网站只顾谋取商业利益，要求使用 者交纳会员费或上传、下载自制课件，但缺少必 要的教学资源评价机制和有序的管理，致使教学 资源质量良莠不齐，有些是毫无用处的“信息垃 圾”，甚至于还有不少错误和有害的信息，长此 以往，极有可能误人子弟。 一、目前机械类教学资源建设 中存在的一些问题 3. 封闭式的网络课件开发模式 目前网络教学资源建设，大体分为两种模式，一 是教师课题组模式，二是商业公司制作模式。两种开 发模式多数不支持《教育资源建设技术规范》，难以 实现分布式协作开发和资源共享，特别是商业公司， 更难于跨越利益分割的障碍。因此基本上是处于独立 的、各自为战的状态。形成封闭的开发模式。 一、目前机械类教学资源建设 中存在的一些问题 4. 教学资源存在三多三少 使用的教学资源是助教型的多，助学型的少；与 教材配套的多，开放式的少；研究型学校的多，应 用型学校的少。 二、机械类课程优质教学 资源的建设 1 ．教学观念的变革 要进行优质教学资源建设，必须变革教学观念。 观念的转变包括多层次、多方面的。如教师如何认识 和实施以教师为主导，学生为主体，开放式教育的全 新的教学模式；学生如何利用网络教学环境有意识培 养学习能力和创造性；包括领导如何为推动网络教学 营造合适环境，制定合理的管理措施与政策；包括技 术开发人员如何以需求为导向，服务为基础，为网络 教学提供高质量、高水平的技术支持与服务。各方面 教学观念都要更新到位。 二、机械类课程优质教学 资源的建设 2 ．根据精品教学内容进行教学资源建设 由于知识更新的加速，教学资源的更新速度也 加快，纸质教材比较容易更新，但网络教学资源的 建设相对来说难度较大，要牵涉到具体学科的教学 内容、计算机技术、网络技术等问题，需要的投入 比较大，周期也比较长，因此，应提倡根据精品教 学内容进行教学资源建设，并且建设了就要使用， 否则就是浪费。还要注意自己建设和引进相结合， 精品建设与大众建设相结合的策略。 二、机械类课程优质教学 资源的建设 3 ．精品教学内容研究应按多层次进行 不同层次的学校对教学内容和教学资源有不同的 要求，为调动教师的研究积极性，可按研究型、应 用型和高职高专型设立专项研究。 二、机械类课程优质教学 资源的建设 4 ．建立优质教学资源素材库 整合现在的国家级精品课程中数字化的优秀教 学素材，建立优质教学资源素材库，方便各校教师 在教学中调用优质教学素材，进行多媒体教学。如 机械制图部分有零件图、标准件、装配图，而机械 设计课程中也有零件、标准件、装配件的设计，这 些资源可以整合共用。 六角螺母 六角头螺栓 双头螺柱 六角开槽螺母 二、机械类课程优质教学 资源的建设 5. 建立虚拟实验室 机械类课程实验多，但很多高校因资金短缺， 无法将最新的实验设备买回，特别是一些创新性的 实验，建立虚拟实验室，并进行校园网络开放，学 生的学习兴趣高，还可以大大降低成本。 三、机械类课程优质教学 资源的共享 1 、精品课程优质教学资源的共享 应用型学校受许多因素（如师资力量、软件硬 件条件、研发资金等）制约，较难研发高质量的教 学资源。现在有了教育部的 1000 门精品课程计划， 精品课程优质教学资源的共享很容易实现，应用型 学校大大受益。 三、机械类课程优质教学 资源