小学语文_《神州谣》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 65 识字1.神州谣 教学目标 【知识技能】 1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“峡”等9个会写字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文。 【过程与方法】 认真观察图画，观看视频。学生在交流中体会课文内容。 【情感态度与价值观】 感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。 【教学重点】 1.指导学生会写字，会认字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文，一边读一边想画面，积累生动的语言。 【教学难点】感受课文表达的感情，了解祖国的国情。 教学过程 一、导入 1.同学们，今天老师给大家带来一幅中国地图。 师：中国国土面积有960多万平方公里。中国不仅国土大，而且还很美丽。下面我们就走进美丽中国。学习课文《神州谣》。 2.板书课题，一起齐读课题。（板书：1神州谣） 二、学习生字 1．学习生字。 shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐 yáo yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡé yǔ lù nónɡ fán rónɡ 谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣 自由练读，指名读，开火车读。 去掉拼音之后，请学生再来读，开火车读。 师：同学们能够在这么短的时间内认识生字，真棒。谁有哪些好的识字方法。 请学生来交流。 2.学习词语。 请学生当小老师来读词语。齐读词语。 3.学习田字格里的生字。 学习“州” 师：“州”与哪个字有关系？ 州与川有关系，川是河流，州是河流中间的陆地。州是象形字。谁来组词？ 神州和九州都是指中国。 你还在哪里见到这个州字。 生说。 师：州在旧时指的是行政区域。因此现在很多城市的名字带有州字。 学习“湾” 湾有海湾，河湾。让学生结合图理解“湾”。 学习生字“峡” 看图片理解峡。峡谷。 师：同学们仔细观察田字格里峡字，要写好这个生字，应该注意什么。 生说注意的地方。 师范写。 生在练习本上练写。 同桌互评。 学习课文。 学生初读课文。请学生说一说你的发现。 生交流。 师总结：课文每三个字一句，就像《三字经》一样，读起来朗朗上口，有气势。 学习第一节。 请生齐读。 读完之后，请生说知道了什么？ 生来交流。 师总结：神州和中华都是指中国。中国山川美丽，风景如画。（板书：山川美） 下面我们就去看一看美丽中国。观看视频。 看完视频，请生来说自己的感受。 师总结：中国非常美丽，希望大家利用课下时间去游玩。为美丽中国点赞。 学习第二节。 下面我们就走近黄河、长江、长城、珠峰。 请生读第二节。 请生来说这些景物的特点。并说一说带给自己的感受。 生交流自己的感受。 师边出示图片资料边总结：黄河和长江是中华民族的母亲河，奔腾不息，气势磅礴。长城像一条巨龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。珠峰是世界上最高的山峰。 学习第三节 下面老师特别推荐大家去一个地方那就是“台湾” 请生读第三节。 请生来说一说对台湾的了解。 看中国地图。请生指一指台湾的地理位置。 介绍台湾的风景名胜。 学习第四节 中国有23个省份。中国有56个民族。 请生读第四节。 师大体讲解这一节的意思。适时板书：情意浓 师：下面我们就去看一看繁荣的中国。观看视频。 观看完视频之后，请生来说一说自己的感受。 生交流。 四、再读课文 下面老师邀请同学们一起合作读课文。 师：合作是非常好的学习方法。 男女生合作读课文。 师：神州谣是一首歌谣。下面我们跟《三字经》一样拍手读课文。 五、布置作业 学习完课文，相信同学们会有很多自己的想法，请同学们课下时候写下来，画下来。下一节课再交流。 板书设计： 神州谣 州 山川美 峡 情谊浓 全班学生有42人。在一年级学习拼音和二年级语文学习的基础上，二年级下学期的学生具备较好的语文基础。在二年级下册前两个单元课文学习的基础上，学生已经积累了一定的识字量，掌握了阅读理解的基本技巧。对于本节课的生字学生能够在预习的基础上识记大部分生字。学生在读的基础上也能够很好地理解课文。 这节课通多多种方式的读生字，让学生初步学会生字。再着重讲解田字格的生字。让学生观察田字格里“峡”。然后学生在练习本上练习，同桌互相评价。学生经过学习能够较快地学会本节课的生字。本节课设计看视频