(部编)人教语文八年级上册《阅读18苏州园林》教案9.docxVIP

八年级上册《苏州园林》教学设计 教学目标： 了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，感悟园林的图画美。 学习本文总说和分说的结构；掌握几种常用的说明方法。 理解课文说明语言多样性，学习在品析语言中得到美的享受。从而激发学生热爱灿烂中华文化的情感。 教学重点： 把握本文从总说到分说的结构和相关说明方法。 教学难点： 体会本文生动严密的语言，理解说明语言多样性。 教学用具：多媒体 学习方法：诵读法、自主合作探究 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，导入新课 二、自学释疑、积累新知 三、赏析课文，合作探究 （一）跟着叶导看美景。 、播放《苏州园林》音画视频朗读。 （要求：看完朗读视频后，请同学们来说一说你对苏州园林的感受。 ） 、学生分组交流。老师组织交流互动 、小结：苏州园林就像一幅幅美丽的图画！（二）模拟叶导说美景。 、速读课文，从叶老的文笔中领略苏州园林的美景。说说文中有哪些美景？( 屏显 ) 学生读过课文后小组交流。 、抽生回答，并补充完整。老师点评 、小组合作探究，按照一定的句式说说苏州园林美在哪里？ 苏州园林，美就美在 ； 苏州园林，美就美在 。 、师生互动，老师小结点评。 （三）评析叶导明结构。 、老师引导学生找出第一、二自然段的中心句 ①作者对苏州园林的印象是什么？ ②苏州园林的总特点是什么？ （屏显） 、学生默读课文， 用笔勾画出 3-10 段每一段的中心句， 注意中心句应该是最能体现苏州园林特点的句子。（屏显）（生默读课文，师巡视并作指导。 ） 、屏显课文主要内容。生齐读。 、且行且学：我们跟着叶老不但欣赏了优美的园林风光，还学会了概括说明文主要内容的方法：串联每段的中心句。 、梳理本文总分总的结构 、且学且思：在谋篇布局上的收获体会。 （屏显） 、且思且学：文章结尾的技巧。 （屏显） （四）学习叶导做导游。 且学且用：请同学们为老师做导游，介绍校园中的美景。 四、课堂小结 本文介绍了苏州园林艺术的整体特征， 并按照总分总的逻辑说明顺序实行说明， 结构显得 清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。 语文课堂，不但仅是学习语文知识的地方，更是提升文人素养的地方。学习语文，是为了 更好更美的生活。让我们发现美、感悟美、创造美，成就自己美丽的人生！ 五、板书设计 ○ 总印象：标本 第一部分 1 2 总体特征：一幅完美的图画 总 （1—2） ○ ○ 亭台轩榭的自然美 3 ○ 假山池沼的艺术美 逻 苏 4 5 花草树木的映衬美 大处 辑 州 ○ （主） 分 第二部分 花墙廊子的层次美 顺 6 林 （3—9） ○ 角落的图画美 序 7 ○ 门窗的图案美 细部 8 ○ 建筑的色彩美 （次） 9 总 第三部分 10 总结全文 ○ 10） 第二课时 细说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文的说明方法 2. 品读苏州园林 ------ 跟语言大师学习用词的妙处及说明文语言的特点 评说苏州园林——从苏州园林看中式审美 比较苏州园林 ------- 苏州园林与颐和园各自的特点