教学质量评估实施专项方案.docVIP

教学质量评定实施方案 教学工作是学校工作中心，教学质量是学校生存和发展生命线。为落实落实《蚌埠市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施意见》（蚌教〔2XX〕73号），特制订《蚌埠市小学教学质量评定方案》。 一、评定目标 全方面提升小学教育教学质量，建立和完善评价机制，整体提升本市小学办学水平，努力办好每一所学校。经过评定和督查，有利于全方面推进素质教育，有利于全方面提升教育教学质量，有利于建立和完善竞争机制，促进各级教育行政部门、业务部门和学校相互配合，形成协力，不停促进学校规范化管理和老师队伍建设，整体提升本市小学办学水平，努力办人民满意教育。 二、评定标准 1．方向性标准 对教学质量评定，以全方面实施素质教育和促进学生全方面发展为目标，以实施教学全过程评价为标准，以学生、家长、社会满意为标准。 2．科学性标准 对教学质量评定必需建立在科学基础上，要有充足科学依据、科学态度和科学方法。坚持发展性评定，做到评定和教学管理相结合，评定和教学研究相结合，评定和老师发展相结合，评定和教学质量连续提升相结合。 3．可行性标准 对教学质量评定，要从实际出发，针对教育发展不一样程度提出不一样质量要求，对不一样类别学校实施有区分评定。经过评定，深入形成全方面教学质量观。 三、核实措施 本评定方案满分为5分。由过程性评定（4分）和教学质量评定（1分）两部分组成。 学校最终得分：过程性评定得分+教学质量评定得分。 四、评定内容 第一部分：过程性评定内容分为学校管理、课程改革、日常教学、教学研究、教学结果5个一级指标，16个二级指标，满分为4分。 此项由各区教育局考评、核实后，每十二个月六月底之前报市教育局。具体评定时间由各区依据工作计划自行安排。 过程性评定细则见附件。 第二部分：教学质量评定由基础年级教学质量(2分)、教学质量抽测(2分)和小学毕业水平测试(6分)三项指标组成。 1.基础年级教学质量得分(2分) 计算方法： 平均分得分=1×（被考评学校年级平均分÷此次区最高平均分）； 优异率得分=5×（被考评学校年级优异率÷此次区最高优异率）； 及格率得分=5×（被考评学校年级及格率÷此次区最高及格率）； 基础年级教学质量评价得分=平均分得分+优异率得分+及格率得分。 2.教学质量抽测得分(2分) 计算方法： 平均分得分=1×（被考评学校年级平均分÷此次区最高平均分）； 优异率得分=5×（被考评学校年级优异率÷此次区最高优异率）； 及格率得分=5×（被考评学校年级及格率÷此次区最高及格率）； 基础年级教学质量评价得分=平均分得分+优异率得分+及格率得分。 3.小学毕业水平测试得分(6分) 计算方法： 平均分得分=3×（被考评学校年级平均分÷此次市最高平均分）； 优异率得分=15×（被考评学校年级优异率÷此次市最高优异率）； 及格率得分=15×（被考评学校年级及格率÷此次市最高及格率）； 小学毕业水平测试得分=平均分得分+优异率得分+及格率得分。 学校累计考评得分=基础年级教学质量得分+教学质量抽测得分+小学毕业水平测试得分。 以上核实，均保留小数点后面一位。 平均分：指是语文、数学、英语三科相加总分÷3。 优异率：优异分占总分85％。 及格率：及格分占总分6％。 基础年级教学质量指是：四年级上学期期末教学质量监测成绩。教学质量抽测年级由市教科所在抽测前30天通知各区。 基础年级教学质量得分、教学质量抽测得分由各区教育局完成，而且在考试半个月后，上报市教科所。 小学毕业水平测试得分由各区教育局核实所属各学校平均分、优异率、及格率后，上报市教科所，由市教科所最终核实。 各学校累计考评得分由市教科所核实。 五、保障方法 1.市教科所应加强对相关专业人员进行学习和培训，不停提升教学评定水平； 2.市教科所和各区教研室必需重视做好监测年级和试题考前保密工作。各学校要认真落实《蚌埠市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施意见》，做好每次教学质量监测考务管理工作，老师交换监考，确保考试结果正确、真实、有效； 3.每次评定后，均不得给学校和学生排名，不能公布名次。 六、结果利用 1.各区教育局（社会事业局），要切实加强教学过程管理，努力提升办学水平和教学质量； 2.各区教育局（社会事业局）要在监测后，认真总结，推广好做法和优异教学经验，不停提升教学质量； 3.对平均分、及格率较低学校，市教科所和各区教研室要帮助分析原因，并督促整改； 各县能够依据本方案精神，结合当地实际，制订具体实施措施。 篇五：教学质量评定实施方案 学校中心工作是教书育人，提升教学质量是学校教学管理永恒专题，开展教学质量评价是提升教学质量关键步骤。为确保我院教学质量提升，从开始就奠定坚实基础，使我院快速形成符合高等职业教育特色教学管理体系，特制订以下教学质量评价方案。 总则 1、教学质量评价目