苏教新课标小学数学六年级上册《三分数除法10、按比例分配的实际问题》6.docxVIP

《按比例分配的实际问题》教学设计 一、教学内容 ：苏教版六年级上册第  59、60  页的例  11，“试 一试”和  “练一练”，练习十第  1-4  题。 二、教材分析 、本节内容是学生在学完比的意义、比的基本性质后进行 的，主要引导学生应用比的意义和基本性质解答有关按比例 分配的实际问题，让学生在学习的过程中，进一步体会数学 知识间的内在联系，建立合理的认知结构。本节内容是平均 分的延伸，跟分数乘法有密切联系，也是学习比例的基础。 、本节内容设计比较灵活，鼓励学生用自己的方法解决按比例分配的实际问题，感受解决问题策略的多样化。 三、学情分析 、学生课前已经了解比的意义和基本性质，而分东西时他们大都喜欢用平均分，认为平均分最合理，也非常喜欢帮助别人分东西。 、小学生好奇心和求知欲比较强，而且小学生比较追求公平公正，凡事都喜欢刨根问底，喜欢挑战各种难题，所以我设计了由平均分向按一定比分配的策略，让他们的认知由平衡向不平衡发展。并一步步引导他们运用旧知识解决新知识，最终真正学到知识。 、学生可能会结合实例考虑有时平均分分东西会不公平， 有时要按一定的比分才合理。 四、教学目标 知识与技能 ： 1、 使学生理解按比例分配的实际问题的意义。 2、 使学生通过运用比的意义和基本性质解答有关按 比例分配的实际问题。 过程与方法 : 通过探究、运用与练习巩固新知。 情感态度价值