北师大版语文一年级《雨铃铛》公开课教案6.docxVIP

雨铃铛教学设计 课题 雨铃铛 第 1 课时 用综合的识字方法，会认本课的 13 个生字； 教学目标 能用准确的笔画、笔顺书写本课的７个生字。 能准确、流利、有感情地朗读课文；体会诗歌的韵律美 识字写字 教学重难点 培养独立识字合作识字的水平 指导学生有感情朗读，扩展思维，发挥想象 课程类别 新授课 教学方法 教具准备 字卡、课件 教学过程及步骤 师生活动 一、导入 通过我们的学习，大家都知道了冬爷爷和春姑娘他们超强的 法力，那么今天老师带来了一位神奇的客人、 它就像一个小  猜谜语 师指导，生书空 精灵一样，能让种子发芽，能让草儿变绿，能让花儿开放。 组词自由发言 它是什么呢？ 齐读 2、和老师一起书写“雨”后齐读，注意拼读。 3、今天老师给大家带来了一位朋友，他非常喜爱这个可爱 的小精灵，就写下了一首儿歌，名字叫做（补充板书：铃铛）。 出示拼音，谁会读？ ( 指名读，齐读，注意后鼻音读法） 思想到位迈新步 教学过程及步骤 认真观察“铃、铛”你发现了什么？齐读课题  教学到位创辉煌 师生活动 自由发言 二、随文识字，初读课文 1、播放课文录音，学生边看课文边认真听，听准字的读音。 自由发言 想一想你都听到了什么？ 2、春雨为什么招呼小燕子？ 3、大家听的很认真，那我们一起来读一下这首儿歌吧！在读 的过程中如果遇到不理解或者不能确定读音的字借助拼音读 自由读课文 准字音。圈出不理解的字，用自己喜欢的方式解决。 4、同学们看大屏幕，变成红色的字是生字，请大家根据上下 文猜一猜应该怎么读。（生看大屏幕读课文） 卡片识字，你还能认出它、读准它吗？我们开火车读一读。 a、用连词的方法记住了“铃铛”“房檐”“盖房”； b、相同偏旁的字“沙” “洒”“挂”“招” ,c 、想象的方法记住“串”。 写字 1、出示“挂”“招”： . 生读生字； . 仔细观察，你发现了什么？ . 师范写，生观察，生书空，再描红，后书写。（提示坐姿和执笔方法“三个一”） ４. 同桌互相检查，互相协助。优劣作业展示，师生点评指导 5、（ 1）出示课件让学生理解房檐的位置。（ 2）“洒”在课 文的哪句话中？找出来读一读。 (3) “珠”能够这样组词 ?卡 片出示相关珠的 6 个词语：水珠、泪珠、雨珠、珍珠、珠宝、 珠子（ 4）我们平时能够说“一串”什么？（一串糖葫芦、一 串珍珠、一串羊肉串）。 6、出示课件《小蜜蜂采花》游戏：做“小蜜蜂采花”的游戏， 每个花朵的背后是一个生字。（领读，组词，造句）。 三、理解课文，指导朗读 、（ 1）生字娃娃大家都理解了，我想现在你们再读儿歌，一定会读得非常好，那就把儿歌读给同桌听吧 、谁来读给大家听？（指生读）其他同学注意听，评一评，他读得怎么样？让学生学着读的好的同学，再齐读儿歌。 3、请大家闭上眼睛， 随着音乐想象一下美丽的春景， 如果你就是春雨，除了招呼小燕子，还会招呼谁？会和他说什么？ 4、老师把大家想像出来的编成了一首儿歌， 课件出示《小雨沙沙 》 四、作业 1、搜集相关春雨的歌曲、儿歌，读一读，还能够介绍给大家 朗读。 2、你听过风声？你觉得风声像什么？ 思想到位迈新步 教学到位创辉煌 板书设计 雨铃铛 沙沙 丁零当啷 美 课后反思 思想到位迈新步 教学到位创佳绩 教案内容格式要求：首行空两个字，正文仿宋四号，文本内容控制在 页之内，