苏教新课标小学数学六年级上册《六百分数7、求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题》1.docxVIP

“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题 教学目标： 1．在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基 本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2．在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，学生自主 探索，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高 分析问题和解决问题的能力。 教学重难点 教学重点：熟练掌握解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用 题的解题方法。 教学难点：理解“求一个数比另一个数多百分之几”这类问题的具体含义，弄 清数量关系。 教学过程 ： 一．创设情境，提出问题 电脑出示：森林的图片 东山村去年原计划造林 16 公顷，实际造林 20 公顷。 ？ 提问：你能根据已有的两个条件，提出相应的百分数应用题吗？ 学生可能提出：实际造林面积相当于原计划的百分之几？ 原计划造林面积相当于实际的百分之几？ 【说明：创设“造林”的简单情境，贴近学生身边事例，激起学生学习数学的兴 趣。让学生自主提取信息，并根据信息提出问题，为新知夯实基础，调动学生参与 学习的积极性，为新知的探究埋下伏笔。 】 二．自主探究，掌握方法 1.出示问题，明确目标 提问：实际造林比原计划多百分之几？（相机出示“实际造林比原计划多百分 之几？） 提问：这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位 “1”？ 小结：