苏教新课标小学数学四年级上册《七、整数四则混合运算1、不含括号的三步混合运算》2.docxVIP

四年级数 《不含括号的散步混合运算》教学设计 学科 数学 年级 四年级 【教学内容】 教材第 70 至 71 页例 1 和“试一试”“练一练”练习十一 2、 3 题。 【教学目标】 学生通过联系实际问题中的数量关系， 理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。 学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。 学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。 【教学重点】 理解不含括号三步混合运算的运算顺序； 运用不含括号三步计算解决实际问题。 【教学难点】 理解和运用不含括号的三步混合运算的运算顺序。 【教学流程】 i 一、复习旧识，导入新知 ppt 出示 120- 65+35= 60÷12+42= 80- 23×3= 25 ×4+76= 90 - 30×2= 30 ×12÷9= 这 道题，请学生来回答，要求口算得出结果并说说运算顺序。 师：我们都知道算式中只有加减或只有乘除，我们要按从左到右的顺序进行运算， 算式里既有乘法或除法又有加或减法我们要先算乘除，再算加减，接下来， 我们一起看看今天又要解决什么问题呢 二、创设情境，教授新知 谈话：为了丰富同学们的课余生活， 老师去了体育用品店， 看看当时遇到了什么问题。 出示情境图，请同学说说已知