二年级语文：《红领巾真好》教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《红领巾真好》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一, 复习导入,激发兴趣:　　1,引:这节课,我们继续学习26——红领巾真好.　　2,先来读读上节课学过的词语吧!　　开火车读,齐读.评价:真棒!还把词语的味道都读出来了!　　3,引:连小鸟都被你们吸引过来了!看!　　a,谁来和他们打个招呼吧　　b,这是一群怎样的小鸟呢 让我们走进诗歌,去读一读作者是怎么写这群小鸟的.　　二,品析语言,探究文本　　1,学习第一小节　　你读懂了这是一群怎样的小鸟 还有吗　　①让我们先来读读小鸟可爱的这一小节吧!谁来读　　a,指名读.　　b,还有谁也会读　　②引:你们从哪里体会到了小鸟的可爱 你还从哪里也读出了小鸟的可爱　　引导学生说,读,再说,再读,体会小鸟的可爱和快乐.　　a,你能想象一下,小鸟叽叽喳喳,蹦蹦跳跳地在干什么啊　　(叽叽喳喳,蹦蹦跳跳)多快乐,多可爱的小鸟啊,请把你的感觉送进去,再来读读这句话.　　b,(唱歌) 歌声多动听,小鸟多可爱啊!请把你的感觉送进去再来读读这句话.　　c,(梳理蓬松的羽毛)啊,多么美丽,多么可爱的小鸟啊,请咱们班可爱的女生来读读.　　③引:你们的想象多丰富啊,谁还能用上一会儿……一会儿……再来说说小鸟的可爱　　④赛读:小鸟们,你们快乐吗 我来问,你来答,好吗 指读,男,女生读.引读:清晨,林中谁最快乐　　⑤齐读:快乐的小鸟在哪里 让我们一起来快乐地读一读吧!　　2,,学习第二小节　　①引:这群小鸟不仅快乐,可爱,它们还很——机灵呢!　　从哪些地方能感受到小鸟的机灵 请你再去读读诗歌第二小节,然后和同桌讨论一下,好吗　　②谁来说 这里怎么能体会到小鸟的机灵呢 先说后读,先做后读.　　(扑棱棱)你能做做动作来告诉大家小鸟的机灵吗　　(飞来飞去),请生来飞,感受到时间长,很忙碌,捕捉虫子多.　　请他生采访做动作的学生:谁想问问这只小鸟　　(捕捉)这个词语你怎么也感受到小鸟的机灵了　　(保护),这里你怎么也体会到小鸟的机灵了　　③谁来读 指一朗读高手读后,引:读得真好!我仿佛看到了这么一幅情景.(课件播放鸟儿捉虫)　　a,你看到了什么　　b,你们能不能也用上一会儿……一会儿来说说机灵的小鸟在干什么呢　　引:多机灵的小鸟啊,再来读一读.　　④是啊!机灵的小鸟们捕捉害虫的本领可强啦!请看!——(课件出示补充资料1)　　生齐读.你读懂了什么 想对小鸟说什么 (它保护的仅仅是树苗吗 )　　相机板书:小鸟保护大自然　　⑤听了小朋友的称赞,小鸟就更加活跃了,想读的小朋友一起读.师引读第二小节.　　3,学习第三小节　　①引:可爱,机灵的小鸟是大自然的孩子,红领巾也是大自然的孩子.你们看!红领巾来了!　　②问:红领巾来干什么了 怪不得: 点红(小鸟在枝头高唱:红领巾真好!)齐读2次.　　请小朋友们去读读诗歌的第三小节,到字里行间去体会红领巾的真好!　　③引:你从哪里感受到了红领巾的真好 还从哪里感受到了红领巾真好　　④学习:清晨,林中谁来得最早 是红领巾来放鸟巢. 读　　引:红领巾来放鸟巢时,会对小鸟说些什么呢 是啊,红领巾真好,再认真地读读这句话,你还从哪个词感受到了红领巾真好　　引:他一天当中第一件事情就是放鸟巢,把这件事情看得多么重要啊!这群红领巾真好啊!　　请你再来读读这句话,让我们一起感受到红领巾的好.指读,小组读.　　引:所以——小鸟在枝头高唱:红领巾真好!　　⑤学习:崭新的木牌上写着:请爱护小鸟!　　引:这里,你怎么也感受到红领巾的好了　　a,指名读.　　b,(崭新的木牌)你怎么能体会到红领巾真好呢　　预设:旧的坏了,红领巾经常都有做木牌送给小鸟;　　引:是啊,这木牌