教科2017课标版科学二年级下册《我们自己3观察与比较》课教学设计12.docxVIP

《观察与比较 》教学设计 【教材简析】 《观察与比较》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第 3 课，属于课程标准中生命科学领域的主要概念“人体由多个系统组成，各系统分工配合， 共同维持生命活动”。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。 聚焦部分让学生对类似的图片进行观察比较，说说它们的不同点。渗透了有序观察和比较，才能让比较更细致。利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。 探索部分安排了 4 个活动，旨在学生通过比较的方式，找出被观察事物之间的不同与相同之处。前两个活动“找不同”和“听声辨物”是学生利用单一的感官进行观察的活动，后两个活动“给不同浓度的溶液排序”和“挑选仿真水果”是以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。 研讨部分“运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较”和“同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处”，这两个问题注重学生对之前活动的整理和体悟，以及认识多种感官来观察比较的重要意义。 【教学目标】 科学概念目标●感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围 的事物特征及其变化。 ●发现通过训练，可以让感觉器官更加灵敏和准确。 科学探究目标●能够用比较