人教版道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》87.docxVIP

部编版《道德与法治》二年级上册第三单元第 11 课《大家排好队》 第一课时教学设计 活动一、直接体验，导入课题 与法治书吧，学生有秩序或者混乱的到前面拿教材。 1.如果混乱：你拿到教材了吗？为什么？你都看到了什么？ 你喜欢这样拿书本的方式吗？为什么？ （拥挤、容易发生事故、 本子会被弄 烂） 你的感受是怎样的？怎样才能避免这样的情况呢？ 队来领教材。通过排队说感受：不推、不挤、安全、省时、开心。师小结：孩子们，看来还是排队好。今天我们一起来学习第 11 课：同时板书课题：大家排好队。） 谦让，我们是排队去拿的；我们是一个接一个的去拿的。师小结：是呀，其实在我们的生活中有秩序是非常重要的， 大家还是需要排好队， 今天我们一起来学习第 11 课：同时板书课题：大家排好队。 ） 【设计意图】 只有真实的生活体验， 才会产生真实的感受。 本环节能够激发学生的兴趣， 快速地将注意力集中到课堂， 使学生初步感受秩序的重要性。 导入课题，并且为后面的学习做好铺垫。 如果没有出现教材中的混乱现象， 是因为班级学生已经经过了一年的规则教育，有了良好的行为习惯。 活动二、走进生活，引发共鸣 （一）生活观察镜：说说你观察到哪些地方要排队 及的校内、校外的排队地方给予适当的评价， 并指出这些地方都是公共场所） 校内：上下楼梯要排队、放学要排队、吃饭要排队、上厕所要排队 校外：坐车要排队、购物要排队