北师大版小学语文一年级上册《第十一单元冬天2雪地里的小画家》课教学设计37.docxVIP

《雪地里的小画家》教学设计 教学目标 ： 1．借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。 2．读懂每句话，理解词语意思。 3．在理解词语的基础上读懂课文，认识小鸡、小狗、小鸭、小马 这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。 4．有感情地朗读课文。 教学重点： 学生通过读课文，读懂每句话，并能有感情地朗读课文。 教学难点： 学生通过读课文， 认识小鸡、 小狗、小鸭、小马这四种动物爪 （蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。教学过程： 一、导入（创设情境，学生质疑） 播放一组雪景 师：冬天到了，下了一场雪，大树披着雪，房屋披着雪。雪天、雪地，好一个雪白的世界啊！大家想不想到雪地里玩？老师也想 去雪地里玩， 不仅我们想去玩， 还有一群小画家也想去雪地玩 今天我们就一起走进《雪地里的小画家》 。二、层层递进，初读课文 1、自读课文。（请大家小声自读课文，读准字音，读通句子） 2、欣赏范读，认真倾听。 3、指名学生读（我当小老师） 4、全班齐读（想一想每一句话的意思） 5、检查初读效果（抢答） 1）雪地里都来了谁？ 2）它们又分别画了些什么？ 3）青蛙为什么没参加？ 三、创设情境，读好课文 1、朗读指导 2、男女生分读（表演） 3、学生表演朗读（表演） 四、我是小演员 演员：小鸡、小狗、小鸭、小马。 当堂测试：背诵全文。 五、我会读（检测学生的识字能力） 雪地、画家、竹叶、梅花、枫