人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计197.docxVIP

百分数第二课时 《成数》教学设计 ( 人教版六年级下册第二单元 ) 教学目 : 知 目 : 明确成数的含 。能熟 的把成数写成分数、百分数。 正确解答有关成数的 。 能力目 ：通 成数的 算， 一步掌握解决百分数 的方法。 情感目 ：感受数学知 与生活的 密 系，激 学 趣。 教学重点： 成数的理解和 算。 教学 点： 会解决生活中关于成数的 。 教法与学法 ： 合作交流，引 探究 教学准 ： 小黑板 ： 第二 教学 程 : 一、 情境，理解“成数”含 收成， 常用“成数”来表示。例如， 上写道：“今年我省油菜籽比去年增 二成”?? ： 个“二成”是什么意思呀？ 能用自己的 ？ ： “二成”就是十分之二，也就是 20%。几成就是 十分之几，也就是百分之几十） 追 ：“三成五”又表示多少呢？（ 35%） 二、解决 的成数 （一）解决 。 （1）课件出示教材第 9 页例 2： 某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五， 今年用电多少万千瓦时？ 2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“ 1”？②找出数量关系式。 先让学生找出单位“ 1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量 =去年的用电量×（ 1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。 方法一： =3