人教版六年级数学下《正比例和反比例的意义成正比例的量》课教案8.docxVIP

本节教学的正比例是数学中比较重要的两种数量关系之一，它比较抽象，较难理解，蕴涵着函数思想，是今后学习反比例关系及函数的基础。 层设疑，激发学生的学习兴趣，使学生在观察、计算、讨论中持 续探究彩带的总价与数量的关系， 逐步发现其中的规律， 亲自经历正 比例意义的建构过程，提升学生的自主学习水平和归纳水平。 3 ．列举延伸，增强理解。 教学中，重视列举环节，增强理解，使学生结合现实生活中熟悉的数量关系， 进一步深化理解相关知识， 充分体会所学知识与现实生活的联系。 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 空白表格 教学过程 （一）复习导入 ：复习比例的意义以及比例的基本性质。 这节课，我们就来研究比例 -- 正比例。 ( 板书：正比例 ) （二）探究新知 1 ．教学例 1，学习正比例的意义。 课件出示教材例 1 的情境图与表格。 文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。 数量 /m 1 2 3 4 5 6 7 8... 总价/ 元 3.5 7 10.5 14 17.5 21 24.5 28... 结合情境图，观察表中的数据，理解两种相关联的量。师出示自学提示： 1. 表中有哪两种量？他们是否是相关联的量？ 总价是怎样随着数量的变化而变化的？ 这两组数的比值是否一定？否能写成比例的形式？ 学生自学并在组内交流。 全班交流。 预设 生 1：表中有两种量： 数量和总价。 生 2