八年级语文：《北京喜获2008年奥运会主办权》教案2.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《北京喜获2008年奥运会主办权》教案2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、课程目标：1．掌握“消息”这一新闻体裁的相关知识。　　2．掌握这则“消息”的语言特点。掌握“消息”这一常见文体的写法。　　3、使学生认识到北京获得2008年奥运会主办权的深远意义。从自我做起，以实际行动支持北京办好奥运会。　　二、教学策略：以读带写　　三、重点难点：1使学生掌握“消息”的相关知识和写作特点。　　2难点：指导学生学会写“消息”。　　教学活动　　第二单元单元整体说明：　　a单元设置意图　　1．本单元所选四篇课文均属新闻范畴，通过学习，可引导学生关心时事，激发民族自豪感和自信心，学习先进人物的高尚品质。　　2．本单元所选四篇课文的文章形式各不相同，可让学生更好地把握新闻作品的基本特征和不同新闻样式的特点，学会以审美的眼光去欣赏不同风格的作品。　　3．通过阅读、写作、口语交际及综合性学习，学生可掌握有关新闻的知识，培养其交际能力、语言表达能力和动手能力。　　4．通过对本单元的学生，可使学生掌握精读和略读的方法。　　b单元总体目标　　让学生了解新闻的特点，学会用新闻的形式去反映生活。　　一、创建情景，导入课文　　1．播放北京在获得2008年第29届奥运会主办权的实况剪辑录像，展示北京　　“新城市、新形象”的相关图片。(见参考资料1)1993年，北京曾经参加过奥运会的申办。虽然没能成功，但中国人民对奥林匹克运动的执着追求与满腔热情却没有减弱过。经过长时间努力，2001年7月13日，北京申奥成功了!那一天，北京再次成为世人瞩目的中心，中国人又一次体会到了成功的喜悦与自豪，从那一天开始，奥运会已不仅仅是我们心中的梦想，更是我们未来7年为之奋斗的切实目标。2001年7月13日对于13亿中国人来说是一个不眠不夜，现在就让我们从新闻的角度去重温这一伟大的时刻，重温那一刻的激动与喜悦!　　二、了解新闻的一般知识　　1．介绍新闻的一般知识。(见参考资料2)2．师：此文是一篇消息，在学习课文之前，我们首先要了解消息这一文体的构成与特点。(见参考资料3))　　三、进入课文分析，体会作者感情及语言特点　　1。要求学生在三分钟内读完课文，回答问题：　　(1)北京是在何时何地什么会议上赢得2008年奥运会主办权的?她的竞争对手是哪些城市?(2)各方对北京申奥成功有何反应?　　2，抽学生回答，明确答案。　　3．让学生找出这篇消息的正标题、副标题、导语和主体。明确答案。(见板书)　　4．要学生细读课文，把能传达感情的词找出来。　　细读课文，体会包含在字里行间的情感，找出能传达感情的词，加以分析。　　“喜”字贯穿全文“所有”、“都”、“尽情”表达了无比喜悦和激动的心情。　　“该”字有经过漫长期待终于梦想成真的喜悦，有中国人的无比自豪和自信。　　北京喜获2008年奥运会主办权2　　教学执行时间：2005年10月11日　　一、课程目标：1．掌握“消息”这一新闻体裁的相关知识。　　2．掌握这则“消息”的语言特点。掌握“消息”这一常见文体的写法。　　3、使学生认识到北京获得2008年奥运会主办权的深远意义。从自我做起，以实际行动支持北京办好奥运会。　　二、教学策略：以读带写　　三、重点难点：1使学生掌握“消息”的相关知识和写作特点。　　2难点：指导学生学会写“消息”。　　教学活动　　师：文中有一些细节描写，请找出相应部分并体会其作用。　　生：刘淇在签定完2008年奥运会主办城市合同后对记者说“他刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去”。点拨：善于抓住典型细节，也是这篇报道写得引人人胜的原因。这一细节生动地表现了他十分珍视中国人民为支　　持奥林匹克运动和促进世界和平进步所