八年级语文：《鹤群翔空》(教案).docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《鹤群翔空》(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　目读导育　　1．借助工具书，扫除字词障碍。　　2．反复诵读课文，体会作者遣词造句的独到匠心。　　3．熟读课文，领悟故事中作者寄托的深层含义。　　4．联系学生的思想、生活实际，畅谈读后感受。　　(解说：这是一篇文质兼美的散文。引导学生反复诵读，让学生在朗读中感悟语言，体会作者寄托的深意，是本文学习的重点。)　　自读程序　　1．学生自由读，查工具书，除“自读提示”中要求掌握的词语外，注意下列词语的音形义。　　飓风 飞飚 崩溃 翱翔 引吭高鸣　　2．教师范读，引导学生读出感情，读出鹤群翔空的壮丽、鹤鹰之战的壮烈、救助伤鹤的感人。　　3．学生带着问题读。　　①整体感知，理清思路，领会作者寄托的深意。　　②精段研读，体悟语言。　　思考：课文哪一部分最打动你?为什么?　　4．分组讨论，交流感受。　　5．表情朗读，读出情味。　　(解说：散文的阅读重在“感悟”，品味语言。引导学生以学习语言为突破口，在诵读中体悟语言，畅所欲言，说出自己的阅读感受。这是语文教学的根本，也是培养学生语文能力的基础。自读程序着眼于语言学习，教师范读营造情境，使学生尽快地融入课文所设置的特定情感氛围中。整体感知，理清思路，理解作者如何布局谋篇，先写什么，后写什么，再写什么，它们之间有什么样的联系。精段研读，根据学生对语言的不同体悟，反复玩味。由整体到局部更有助于积累语言和把握作者的思想。讨论交流，在对话、辩论中展示学生思维的个性风采。)　　自读点拨　　1．作者简介。　　江口涣(1887～1975)，日本小说家、评论家。生于东京。1912年发表处女作《海上浮舟》，带有明显的惟美主义色彩。后受夏目漱石等作家影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。成名作《一个女人的犯罪》，表现出批判的锋芒。长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。1948年发表长篇小说《新娘子和一匹马》，是一部反映日本现代农村生活、批判侵略战争的重要作品。江口涣的评论著作带有回忆和自传性质，主要有《我的文学半生记》《续我的文学半生记》《战斗的作家同盟——我的文学半生记后编》。　　2．主题说明。　　作者以鹤鹰之战为核心，以战前鹤群翔空的壮丽景观为铺垫，以战后救助伤鹤为深化，表现鹤群强大的凝聚力，在强敌面前的那种团结一心、同仇敌忾的大无畏的精神尤为壮烈，全文始终凸现了日本民族的“团队”精神。(在这里作者无疑秉承了日本民族的传统，以鹤喻指本民族。我们不难理解二次大战后，日本能从战争的废墟中迅速恢复并高速发展的原因。联系这一点，给我们的启迪应该是深刻的。)　　3．思路剖析。　　文章一开始由远及近描写了鹤群翔空的壮丽之景。鹤群队形在排头大鹤的引领下变化错落有致，整齐有序，令人惊叹。这里悠然轻松，美不可言，为下文惊心动魄的鹤鹰之战作了铺垫，以静衬动。接下去作者笔锋一转，“就在这时”苍鹰出现了，“静静旋转的鹤群”立即“崩溃”“惊恐”“慌乱”“混乱”。在“壮勇剽悍”的苍鹰面前似乎是不堪一击的，但是，“团结就是力量”，“鹤分为几群”，“拧成一团，拼命向苍鹰扑去”，“形成漩涡状”，苍鹰也“只能束手无策”。这是鹤群的凝聚力，团队精神得到充分的体现。对外是如此的齐心，对内拯救受伤面临掉队死亡的“同胞”，又是何等一致。第三部分救助伤鹤出人意料，同样感人肺腑，作者把他所寄托的深意进一步深化。最后鹤群恢复如初，由近及远，向北飞去，照应了文章开头。　　本文以“战前—战时—战后”为序，分为三部分：一(1～9)鹤群翔空的壮丽景观；二(10～16)鹤鹰之战的壮烈场面；三(17～25)救助伤鹤的动人情景。　　(第三部分也可分解为17～23和24、25两部分)　　4．写法解说。　　本文