人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计372.docxVIP

《人民币兑换》 （小数点移动引起小数大小变化应用） 一、学目标 1、知识与技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规 律进行整十整百人民币的兑换 2、过程与方法：体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的 合作意识和知识迁移及推理能力。 3、情感态度与价值观：培养学生学数学、用数学的习惯，理解 小数在生活中的重要性。 二、教学重点 ：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能兑换整十整百数人民币。 教学难点： 提高学生迁移的思考能力、小组合作学习的学习技 巧。 三、教 学 过 程 （一）复习导入 1、口算练习 师：请大家快速口算这几题。你们怎么计算的这么快呀？ 生：我是利用小数点移动的规律来计算的， 左移变小，右移变大。 师：大家能用小数点移动的规律解决更多的问题吗？ 2、激趣导入 师：那就请大家帮帮小明解决一下他遇见的难题吧！ 小明这个暑 假准备去国外旅游， 他准备在几个国家中选择一个。 这个建筑是在？ 课件出示：自由女神像、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、富士山的图片。 师：小明知道，每个国家的货币都是不同的，如果我们去国外 旅游，就要兑换当地的钱币。美国的货币叫美元，法国用的货币是欧 元，澳大利亚的货币叫做澳元，日本的货币叫做日元。如果小明要去 美国玩，他到银行去兑换美元，却遇到了这样的问题。他遇见的是什 么问题？（板书课题） （二）探究新知 1．自主探究建立模型 师：究竟