人教2011版数学六年级下册《3圆柱与圆锥数学游戏》课教学设计6(20210227132152).docxVIP

“邮票中的数学问题”教学设计 教学内容：六年级下册 109 页邮票中的数学问题。 教学目标： （ 1）了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，知道确定邮资的 2 个因素。 2）让学生经历确定邮资、支付邮资、设计邮票面值等活动过程，培养学生的归纳、推理能力。 3）感受数学在生活中的价值，发展学生的实践能力和创新精神。 教学重点：掌握不同邮件的资费办法，理解确定邮资的 2 大因素。 教学难点：不同邮件的资费的标准。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1.猜谜。 薄薄一片纸，四边细牙齿，两地朋友欲谈心，必须请它当差使。谜底是什么？ 谈话。 同学们知道世界上第一枚邮票是怎样诞生的吗？ 3．揭示课题。 师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题：邮票中的数学问题。 二、邮票的使用 1、认识 100 克内信函邮资标准 （ 1）信件邮递与到达的地点有关； 课件出示 :从信件上获得哪些信息？认识本埠和外埠。猜猜哪封信被退回，为什么？ 2）信件邮递与信件的质量有关；认识信函资费标准： 3）分段计算邮资，贴邮票 课件出示：一封 45g 的信，寄往外地，怎样贴邮票？ (1)学生观察表中数据，计算出所需邮资。 (2)说一说你是怎么算的。 想：每重 20g，邮资 1.20 元，40g,的信函 ,邮资是 2.40 元。不足 20g 按 20g 计算，所以， 45g 的信