人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计44.docxVIP

《成数》教学设计 教学目的 1.明确成数的含 。 2.能熟 的把成数写成分数、百分数。 3.正确解答有关成数的 。 教学重点 1.成数的理解。 2.成数的 算。 教学 点 1.成数的理解。 2.成数的 算。 教学准 ：班班通 件 教学 程： 【情景 入】 收成， 常用“成数”来表示。例如， 上写道：“今年我省油菜籽比去年增 二成” ?? 教 ：同学 有留意到 似的新 道 ？（学生 相关 ） 【新 授】 1.介 成数的含 ，会把成数改写成分数，百分数。 （成数 :表示一个数是另一个数的十分之几 ,通称“几成”） 1） 才大家都 了很多有成数的 展 化情况，那么 些 “成数”是什么意思呢？比如 ，增 “二成”，你怎么理解？ （学生 并回答）教 板 ： 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% 一 你从 中了解到哪些信息？ “加二成”就是按 价提高 20% 。 引 学生 并回答。 2.运用成数的含 解决 。 曹庄 去年棉花 374 吨。今年遭受虫害，今年大 棉花多少吨？ 37.4 －37.4 ×15 ％ 37.4 －5.61 31.79 （万千克） 答：今年大约产棉花 31.79 万千克。 ... ... ... 试一试 一种计算机现在售价是 7320 元，比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少 元？ 解：设去年同期这种计算机的售价