人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计53.docxVIP

成数 教材来源：小学六年级《数学》教科书 / 人民教育出版社 内容来源：小学六年级《数学（下册）》第二单元 主题：成数 授课对象：六年级学生 目标确定的依据 课程标准相关依据： 本节内容是在学生理解百分数意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。 教材分析： 本节内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提高灵活应用数学知识的能力。 学情分析： 学生已经学习了并理解了百分数的意义，并且掌握了分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题，在此基础上来学习折扣、成数等百分数的特殊应用。 学习目标： ．明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 感受数学知 与生活的 密 系，激 学 趣。学 重点：成数的理解和 算。 学 点：会解决生活中关于成数的 。教学 程： 一、情景 入 （ 件出示） 收成， 常用“成数”来表示。例如， 上写道：“今年我省油菜籽比去年增 二成”?? 同学 有留意到 似的新 道 ？（学生 相关 ） 二、新