人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计41.docxVIP

《成数》教学 一、教学目 1、知 与能力目 ：知道什么是成数，明确成数的含 ，能熟 的 把成数写成小数、百分数。会利用成数的意 解决 。 2、 程与方法：自主学 、合作交流、探究新知 3、情感 度与价 ：培养学生运用知 解决 的能力。 二、教学重 点： 1、教学重点：理解“成数”的含 ，并能 行 用。 2、教学 点：在理解的基 上，与百分数 用 建立 系，正确解 决 。 三、教学准 ： 教学 件 四、教学 程： 1、出示 件、 入 收成， 常用“成数”来表示。例如， 上写道：“今年我省 油菜籽比去年增 二成”?? 教 ：同学 有留意到 似的新 道 ？（学生 相关 ） 2、新 授 1）介 成数的含 ，会把成数改写成分数，百分数。 （成数 : 表示一个数是另一个数的十分之几 , 通称“几成”） 1） 才大家都 了很多有成数的 展 化情况，那么 些“成数”是什么意思呢？比如 ，增 “二成”，你怎么理解？ （学生讨论并回答） 教师板书： 成数  分数  百分数 二成  十分之二  20% 2) 总结成数表示的意义？①二成就是十分之二，也就是 20%；②三成五就是十分之三点五，也就是 35%. 2）运用成数的含义解决实际问题。 1）出示教材第 9 页例 2：某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比 去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？