人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计39.docxVIP

《成数》教学设计 教学内容 ： 第 9 页“成数”、做一做及练习二第 4、 5 题 教学目标： 知识与技能： 明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的实际问题。 过程与方法 : 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感态度与价值观 : 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点 : 成数的理解 教学难点： 会解决生活中关于成数的实际问题。 教法与学法： 合作交流，引导探究 教学准备： 课件 教 学 过 程： 一、情景导入 同学们： 上节课我们了解到商场降价销售时， 经常用打折的形式进行销售， 那么在农业收 成，经常用“成数”来表示。 （课件出示） 例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成” 二成怎么理解？ 今天， 就让我们一起来研究“成数”的相关问题。 （板书：成数） 成数与百分数也有着密切得关系，关于成数的一些知识，请同学们自学课本。 二、新课讲授 1、理解成数的含义。 （同桌交流） 成数：表示一个数是另一个数的十分之几， ,通称“几成” （1）比如说，增产“二成”？ （学生讨论并回答，教师随机板书） （2） 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20%  。 试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。 ②北京出游人数比去年增加三成五。 引导学生讨论并回答。 2、解决实际问题。 （1）课件出示教材第 9