苏教版数学四年级上册《七、整数四则混合运算2、含有小括号的三步混合运算》4.docxVIP

课题： 含有小括号的混合运算 上课时间： 总 课时 第 2 课时 1.让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。 教学 目标 2.培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、细致的计算习惯。 教学 重难 掌握含有小括号的混合运算顺序。 点 教具 课件、教学挂图、小黑板、多媒体 学具 教学过程 诊断调整 教学过程： 一、复习旧知 1、说出下面各题的运算顺序。 （38 + 12 ）× 50 60 ÷（ 5 ×4） 300 —120 + 25 ×4 6 ×3 —18 ÷3 让学生说说运算顺序，教师根据学生回答把先算的画出来。 提问：你从上面的计算里知道了怎样的运算顺序？ 根据学生回答板书：有小括号的，要先算小括号里的。 2、谈话引入。 小括号一般的作用是改变运算顺序，有的时候也是起强调的作 用。 这节课我们就来学习含有小括号的混合运算。（板书课题） 二、探究交流 出示例 2。 提问：这道三步混合运算的算式与上节课学习的内容有什么不 同？ 算式里有了小括号，应该怎样呢？把你的想法和大家说一说，完整地说出过程。 指出：按照以前学习的运算顺序， 算式里有括号， 先算括号里的；括号里也要先算乘除法，再算加减。 让学生正在课本上计算出得数。 交流：每一步各是算的什么？计算时要注意什么？ 能根据上面的计算， 说说含有小括号的三步计算的运算顺序吗？ 小结：三步计算的