苏教版数学三年级上册《一两、三位数乘一位数4.求一个数的几倍是多少》0.docxVIP

《求一个数的几倍是多少》教学设计 教学内容：教材第 7 页例 4、想想做做 教学目标： 紧密联系倍的概念和乘法运算的意义， 初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 探索新旧知识的内在联系， 发展学生的思维， 培养学生灵活解题的能力。 引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 教学重点：加深 “求一个数是另一个数的几倍 ”和 “求一个数的几倍是多少 ”数量关系的认识。 教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题， 就是求几个几是多少。教学准备：课件 教学过程：一、操作导入 按要求摆一摆，说一说 1）第一行摆 2 根小棒，第二行摆 4 个 2 根。第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。 2）第一行摆 4 个圆片。 第二行圆片的个数是第一行的 2 倍。 第三行摆圆片的个数是第一行的 3 倍。 问：你是怎么摆的？你发现了什么？ 谈话：生活中有好多有关 “倍 ”的实际问题，今天我们来学习 “求 一个数的几倍是多少的实际问题 ”。（板书课题） 二 合作探究 教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。 小组交流。 全班交流，说说是怎么想的。 进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个 几棵？（ 3 个 5 棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求 3 个 5