苏教版数学一年级上册《五认数10以内的数4.0的认识》4.docxVIP

《 0 的认识和加减法》教学设计 教材来源： 小学一年级《数学（上册） 》教科书 / 人民教育出版社 2012 年版 内容来源： 小学一年级《数学（上册） 》第三单元 主 题：0 的认识和加减法 课 时：共 2 课时，第 1 课时 授课对象 ：一年级学生 目标确定的依据 基于课程标准的思考 《数学课程标准（ 2011 年版）》有关本课的要求是：在现实情景中理解 0 的两个意义，能认、读、写 0，能用 0 表示物体的个数或事物的顺序和位置。 教材分析 本节课是小学数学人教版一年级上册第三单元“ 1-5 的认识和加减法”的最后一课时，是在学生认识了 10 以内的数，掌握了 5 以内的加减法的基础上，来认识 0，来学习有关 0 的加减法，主要根据 0 可以表示“没有”来进行计算的。教材选用学生所喜爱的“校猴子吃桃子” “鸟巢中的小鸟”及“荷叶上的青蛙”等教学情境，要先让学生看懂图意，理解题意，结合情境图，进一步理解减法的含义。 本节课的关键就是让学生进一步理解 0 的两个含义，能够规范正确地书写 0，在具体情境中理解 0 的加减法，会熟练计算有关 0 的加减法。 目标 通过观察感知 , 知道 0 可以表示“没有”，还可以表示“起点” , 并且会给数排列大小。 会正确读 0, 能够在田字里正确规范书写 0。 3、通过动态过程，会熟练计算有关 0 的加减法。 评价任务 1. 认真观察